Valutazione e pedagogia. Un paradigma semiologico

Abstract

Questo articolo descrive un nuovo paradigma per la valutazione nel campo dell’educazione. Prima, analizza alcuni limiti del modello metrologico della docimologia, e poi propone un modello di tipo semiologico, adeguato alla valutazione degli abiti intellettuali e morali. Questo modello è di tipo qualitativo, ma può includere anche elementi di tipo quantitativo.