V. 22 N. 1 (2024): L’Università come luogo di benessere personale, relazionale organizzativo. Il contributo teorico prassico dei saperi pedagogici per lo sviluppo di una governance human-centered

Indice

• Prime pagine

  Technical Staff

  001-006

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Editoriale

• Editoriale

  Giuseppe Elia , Gabriella Seveso , Catia Giaconiù, Ira Vannini

  007-018

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Articoli

• L'Università tra derive paradigmatiche e modelli emergenti: quale specificità pedagogica?

  Marinella Attinà

  019-025

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• Sbirciare i segreti degli accademici. L’università nella letteratura per l’infanzia

  William Grandi

  026-032

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• Problemi dell'università contemporanea nella prospettiva della storia delle idee

  Furio Pesci

  033-039

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• L'identità professionale in formazione tra Community Service Learning e ricerca azione partecipativa

  Luisa Zecca

  040-046

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• Accessibilità e ricerca scientifica in Italia: la partecipazione delle persone con disabilità e DSA ai percorsi di dottorato

  Gianluca Amatori

  047-054

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• La dimensione Politico istituzionale del lavoro educativo tra storia dell’educazione e Pedagogia Generativa

  Maria Grazia Lombardi

  055-061

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• Alla prova del disagio: il discorso pubblico sull’università italiana tra d.d.l. Gui e Sessantotto

  Andrea Mariuzzo

  062-068

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• L'Università e le sfide per la promozione del benessere psico-fisico e relazionale: un progetto human-centered

  Cristiana Simonetti

  069-074

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• Da processo d’apprendimento a dinamica educativa: quando un contesto educativo genera benessere? Ragioni e limiti di una riflessione pedagogico-sociale

  Vito Balzano

  075-082

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• Orientare al benessere, implicazioni pedagogiche per “università felici”

  Sara Bornatici

  083-088

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• Per una cultura del benessere. Due vie per l’università del futuro.

  Denis Francesconi

  089-094

  • pdf

• Il service-learning come pratica trasformativa nella pedagogia universitaria e i suoi effetti sul benessere degli studenti

  Emanuele Serrelli

  095-102

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• Lo strumento della supervisione pedagogica all’Università: un laboratorio per potenziare le competenze socio-emotive dei futuri professionisti dell’educazione

  Irene Stanzione, Nicoletta Di Genova

  103-111

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• La valutazione tra pari per promuovere strategie collaborative: il punto di vista degli studenti

  Rosa Vegliante

  112-122

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• Il medico in formazione specialistica tra competenza e accoglienza. Il progetto Form-ART-zione per il benessere della persona e l’umanizzazione della medicina

  Cristian Righettini

  123-129

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• Riflessione pedagogica sulla dispersione universitaria e buone prassi di tirocinio per il benessere universitario dei futuri educatori e pedagogisti

  Elisa Zane

  130-137

  • pdf (English)

• La relazione del Provveditore agli Studi Giuseppe Biundi (1873) sullo stato dell’istruzione elementare nella provincia di Catania nel primo decennio di vita del Regno d’Italia

  Stefano Lentini

  138-146

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• La funzione dell’orientamento nell’ottica della valorizzazione delle differenze di genere ed etnico culturali

  Valentina Guerrini

  147-154

  • pdf (English)

• Renforcer les contextes non cognitifs et connectifs pour développer l'intelligence collective dans une classe de l’école secondaire inférieure

  Giuseppe Liverano

  155-163

  • pdf (Français (Canada))

• Educazione, benessere e sviluppo umano

  Teodora Pezzano

  164-169

  • pdf (English)

• Essere studentesse, essere madri: prospettive per la promozione del benessere attraverso il Servizio Genitori UNIPA

  Giorgia Coppola

  170-176

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• La formazione iniziale degli insegnanti nella cornice di un progetto di ricerca europeo: lo studio di caso DEMETER

  Claudia Fredella

  177-185

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• L’Università come spazio/tempo generativo di Talenti e Comunità pensati. Attori, processi ed impatti educativi della Pedagogia Generativa e dei Sistemi Organizzativi

  Maria Ricciardi

  186-193

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• Recensioni

  194-203

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