Valutazione e collaborazione per la formazione dei docenti: al di là dell’ossimoro del senso comune

Abstract

In questo contributo, si proverà a leggere la valutazione come supporto alla
riflessione nei percorsi formativi dei docenti; in una dimensione di scuola
e comunità, la si considererà come incentivo alla condivisione delle
pratiche a al confronto tra pari orientato alla crescita professionale dei docenti
e al miglioramento della scuola. Quest’analisi verrà condotta in una
prospettiva storica, dall’Autonomia Scolastica a La Buona Scuola.