Metodo Feuerstein: un’esperienza di applicazione in classe

Abstract

L’articolo riporta l’esperienza di ricerca-azione in una classe prima di Scuola
Secondaria di I grado.
L’esperienza ha riguardato l’applicazione del Metodo Feuerstein per un
mese (sei lezioni , dodici ore); ed è stata supportata da un mediatore esperto,
e finalizzata a migliorare la percezione di sé e le capacità cognitive degli
allievi coinvolti.