Primaria-mente in movimento
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXI-01-23_02Parole chiave:
Educazione all’aperto, Curricolo integrato, Motricità, COVID-19, CorporeitàAbstract
Il nuovo orientamento sociale tende ad isolare all’interno di reti tecnologiche gli attori sociali che sempre più si adattano ad un innaturale e miope sedentarismo. La pandemia COVID-19 non ha che accentuato bisogni e necessità di tutti, specie dei bambini, rimasti esclusi dall’intorno dinamico pro-sociale e ambientale. Con il presente articolo intendiamo porre alcune riflessioni sulle opportunità aperte dalla crisi intesa come “fase decisiva”, dal greco krísis “scelta, decisione”. È il momento di agire e cavalcare l’onda del cambiamento per avvicinarsi a nuovi modelli educativi integrati in grado di porre attenzione sulle potenzialità della motricità, specie all’aperto, legate all’apprendimento, al miglioramento cognitivo, emotivo e fisico. Il corpo, agito e agente primario d’apprendimento, è necessariamente in movimento, involontariamente e ineluttabilmente in incessante ricerca e scoperta di Sé, un Sé posto in relazione al mondo e agli Altri.
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