Alle origini dell’integrazione scolastica: un caso di studio nel Manicomio di Pratozanino
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-02-22_25Parole chiave:
Bambini, Manicomio, Istruzione, Scuola, DisabilitàAbstract
Lo studio in questione ha analizzato i metodi educativi rivolti ai bambini ricoverati all’interno del Padiglione 10 del manicomio di Pratozanino a Cogoleto, in provincia di Genova, durante il periodo che va dal 1887, anno di apertura della struttura, sino al 1940 circa. Nella fattispecie, il tentativo di integrazione scolastica, avvenne in due modi: attraverso la classe interna alla struttura, e attraverso il sistema scolastico ufficiale in cui giocò un ruolo fondamentale Giuseppe Vidoni, psichiatra che sosterrà l’importanza della frequenza dei bambini considerati anormali, nella pluriclasse di Pratozanino. Per meglio rendere l’idea al lettore, si è scelto di utilizzare, all’interno del testo, la terminologia presente nella documentazione ritrovata.
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