Competenze trasversali in Alternanza Scuola-Lavoro: prospettive di insegnanti e studenti e processi valutativi messi in atto
Abstract
Oggi, la complessità dei contesti organizzativi richiede ai sistemi formali dell’educazione
di utilizzare dispositivi per favorire la formazione di soggetti che sappiano coniugare abilmente
hard e soft skills. L’Alternanza Scuola-Lavoro (ASL) è uno dei dispositivi ritenuti validi
nel contribuire a formare le nuove generazioni, in risposta a questi nuovi bisogni. In
tale prospettiva, il presente lavoro di ricerca ha investigato la consapevolezza di docenti e
studenti circa lo sviluppo delle soft skills in ASL; la natura della progettazione e della valutazione
in relazione allo sviluppo di competenze trasversali. Tramite un approccio qualitativo
e con la partecipazione di docenti e studenti di diverse istituzioni scolastiche di
differenti regioni italiane è stato possibile rilevare che l’ASL è riconosciuta come uno spazio
privilegiato per lo sviluppo delle soft skills, mentre il processo valutativo ad esse connesso
risulta ancora da costruire.
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