Il cinema e l’analisi del film come dispositivi per la didattica universitaria e la formazione nella crisi sociale e culturale contemporanea: a lezione di Neorealismo da Vittorio De Sica
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXI-01-23_18Parole chiave:
Didattica, Teaching & Learning, Analisi del film, Neorealismo, Vittorio De SicaAbstract
Il Neorealismo propose riflessioni sociali, etico-politiche e soprattutto educative costruendo, attraverso l’opera cinematografica, una relazione diretta con l’Italia in crisi, bombardata, povera, disorientata del secondo dopoguerra. In particolare, Vittorio De Sica da regista seppe cogliere lo sguardo dei bambini, vittime tanto delle famiglie quanto delle comunità. L’articolo propone uno studio su come sia il cinema che, nello specifico, la lezione del Neorealismo possano essere funzionali al percorso professionalizzante dei futuri educatori mediante una indagine quali-quantitativa basata su una esperienza di formazione in ambito universitario rivolta a 200 studenti di L-19 nel secondo semestre del 2022. Questa introduzione all’analisi del film come dispositivo didattico nell’epoca attuale ha un approccio fenomenologico, propone una prima fase verso la formalizzazione del cinema come terzo pedagogico e come dispositivo per la didattica universitaria che possa avere una ricaduta sulla società contemporanea.
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