N. 9

Anno V, Dicembre 2012

Pubblicato: 2012-12-24

INDICE

Indice

Editorial Staff

1
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Editoriale

Abilitazione Scientifica Nazionale tra quantità e qualità per il lavoro di Commissioni al di sopra di ogni sospetto

9-10
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Ricerche

Allineare le metodologie di insegnamento, apprendimento e valutazione ai learning outcomes: una proposta per i corsi di studio universitari

Anna Serbati, Cristina Zaggia

11-26
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La valutazione in itinere nell’e-learning: autovalutazione e valutazione collaborativa

Concetta La Rocca

27-38
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Valutare percorsi di partecipazione tra scuola e città: un curriculum per la cittadinanza

Diego Di Masi

39-51
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Dimensioni della literacy e prospettive didattiche dell’insegnare a leggere. Pratiche di facilitazione e significatività dell’apprendimento iniziale

Elisa Anna Cravana

52-63
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I giochi di lotta in educazione fisica: effetti sull’aggressività degli adolescenti

Erica Gobbi, Ilaria Ferri, Attilio Carraro

64-70
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La valutazione della qualità nelle scuole destinatarie dei Fondi strutturali europei

Donatella Poliandri, Paola Muzzioli, Isabella Quadrelli, Sara Romiti

71-82
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Cooperative learning e valutazione in contesti multiculturali

Marialuisa Damini, Alessio Surian

83-95
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Qualità nella scuola: il ben-essere come nuova frontiera educativa

Alessandra Cavallo

96-107
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Misurare la competenza lessicale in contesto specifico attraverso prove di cloze

Andrea Zini

108-119
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“Tutor junior” e qualità della didattica. L’esperienza della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Padova

Lorenza Da Re

120-133
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Informazioni

LA RICERCA NELLE SCUOLE DI DOTTORATO IN ITALIA. Dottorandi e docenti a confronto

Alessandra La Marca

134-139
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