Numero Speciale

Anno XII, Maggio 2019

Pubblicato: 2019-05-08

Fascicolo completo

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INDICE

Indice Indice

Editorial Staff

1-8
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Editoriale

Feedback fra pari e tecnologie come elementi centrali per supportare la valutazione orientata all’apprendimento

9-14
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Studi

La valutazione all’Università: riflessioni dal passato e prospettive per il futuro

Ettore Felisatti

15-28
- PDF
Quale Valutazione per l’apprendimento? Verso la promozione di una assessment identity

Debora Aquario

29-44
- PDF
La valutazione come locus per il coinvolgimento: priorità e aspetti pratici

Kay Sambell, Sally Brown, Phil Race

45-62
- PDF (English)
ENGAGE: coinvolgere gli studenti nella valutazione formativa tra pari per supportare l’apprendimento

Lan Li

63-70
- PDF (English)
Riconcettualizzare il feedback come processo interno e non esterno

David Nicol

71-84
- PDF (English)
La valutazione tra pari come pratica valutativa nei dottorati di ricerca: una rassegna sistematica delle ricerche empiriche

Massimo Marcuccio, Liliana Silva

85-100
- PDF (English)
Tecnologie e valutazione: bio-bibliografia di un intreccio

Luciano Galliani

101-114
- PDF

Ricerche

Caratteristiche del peer feedback e giudizio valutativo in un corso universitario blended

Anna Serbati, Valentina Grion, Marinella Fanti

115-138
- PDF
Il peer-feedback collaborativo per il miglioramento continuo dei prodotti

Donatella Cesareni, Nadia Sansone

139-156
- PDF
Peer feedback individuale e di gruppo: uno studio empirico sull’utilità percepita in un corso universitario sulla valutazione

Elisa Truffelli, Alessandra Rosa

157-176
- PDF
Validità e affidabilità del peer-grading nella formazione di insegnanti in servizio

Laura Carlotta Foschi, Graziano Cecchinato

177-194
- PDF (English)
Valutazione e feedback fra pari nella scuola: uno studio di caso nell’ambito del progetto GRiFoVA

Emilia Restiglian, Valentina Grion

195-222
- PDF
Strumenti per l’autovalutazione di competenze strategiche per lo studio e il lavoro

Massimo Margottini, Francesca Rossi

223-240
- PDF
Mappe concettuali dinamiche per supportare i processi di e-learning e di valutazione

Antonio Marzano, Sergio Miranda

241-256
- PDF (English)
Student Response Systems come strumento per la valutazione formativa: la percezione degli studenti in un pilot study

Corrado Petrucco

257-266
- PDF (English)
Forum e wiki a confronto come strumenti per l’apprendimento collaborativo online

Michele Biasutti

267-290
- PDF

Esperienze

Un’esperienza di valutazione formante in ambito universitario. Il contributo delle tecnologie educative per la promozione della didattica attiva nelle classi numerose

Alessia Bevilacqua

291-298
- PDF