Tra natura e cultura: Per una svolta ontologica della pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-02-22_17Parole chiave:
Svolta ontologica, Ecosofia, Transizione ecologica, Natura-Cultura, MultinaturalismoAbstract
Il presente lavoro si propone di esplorare a partire dal decentramento dell’umano posta dalle teorie postumaniste, una critica alla dicotomia natura-cultura, verso quello che in antropologia viene definita come svolta ontologica. Svolta capace di utilizzare saperi ecosofici non-occidentali per ripensare il processo della transizione ecologica. Una sfida che pone dentro tale processo la pedagogia come centrale nel ripensare e agire le relazioni tra umani e non-umani in una prospettiva decoloniale.
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