Studi

Tutti gli items

• Accompagnare i docenti professionisti a trasmettere la propria conoscenza nell’Istruzione Tecnica Superiore (ITS): i contributi della Didattica Pro-fessionale e della Cultural Historical Activity Theory

  Mariachiara Pacquola , Maria Cristina Migliore

  028-038

• Come pianificare una lezione di grammatica italiana attraverso un approccio eclettico

  Peter Peltekov

  9-21

• Conoscenza e accettazione della teoria evoluzionistica tra i futuri insegnanti di scuola primaria

  Federico Plazzi, Carlotta Forlivesi, Andrea Ciani

  053-062

• Dislessia nell’aula di ELE: esplorando barriere educative attraverso la prospettiva dell’insegnante

  Luca Clementi, María Dolores Jiménez López

  010-029

• Educare alla sostenibilità: prospettive internazionali sulle politiche di Educazione per lo Sviluppo Sostenibile nei dati TIMSS 2023 (grado 4)

  Giada Viotti, Sara Gabrielli, Cinzia Angelini

  063-077

• Evaluation and quality of education. Which point of arrival?

  Renata Maria Viganò

  032-041

• Feedback tra pari nell'infanzia. Una revisione sistematica

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  078-089

• Il costrutto della Pedagogical Content Knowledge alla luce di una prospettiva neuroeducativa nella formazione iniziale dei docenti

  Martina Albanese, Elisabetta Fiorello

  019-029

• Il neoliberismo e la riforma della formazione degli insegnanti della risposta locale: un riferimento specifico alla formazione degli insegnanti turchi

  İsmail Guven

  015-027

• Il ruolo del tutor di tirocinio indiretto: bisogni formativi e prospettive future

  Deborah Gragnaniello, Iolanda Sara Iannotta

  073-087

• Il tempo, la misura, la dissonanza. L’ADHD come lente critica sulle culture valutative del sistema AFAM. Validità delle inferenze, barriere costruttoirrilevanti e costruzione del merito nei Conservatori di musica Validité delle inférences, barrières non pertinentes au construit et construction du mérite dans les Conservatoires de musique.

  Paola Dato

  022-031

• Il video 360 in educazione: una panoramica della letteratura

  Isabella Bruni , Maria Ranieri , Damiana Luzzi

  017-028

• La Grounded Theory nella scuola dell’infanzia. Genere e STEM: uno studio esplorativo

  Francesca Buccini

  018-031

• La mente estesa e l’influenza degli artefatti cognitivi sulla cognizione umana

  Re Anna, Francesca Bruno

  021-028

• La Rivoluzione dell’istruzione online nell’era tecnologica

  Asadullah Jafari (Pezhman)

  022-032

• La valutazione delle competenze digitali degli studenti: dalla scala di misurazione ai livelli soglia. Revisione sistematica della letteratura

  Marco Giganti

  030-046

• L’insegnamento delle discipline STEM in Italia

  Stefano Scippo, Manuela Montebello, Donatella Cesareni

  35-48

• L’interdisciplinarità tra istanze di concretezza e dimensioni di senso

  Marco Piccinno

  045-052

• Memes in teaching and learning processes: a semiotics of cognitive activation

  Corrado Petrucco

  023-033

• Migliorare il pensiero critico nella scuola secondaria ugandese: Uno studio sullo sviluppo professionale degli insegnanti

  Mauro Giacomazzi, Luisa Zecca , Liliana Maggioni

  009-024

• Pedagogia speciale e pratiche inclusive nel Sistema AFAM: il progetto didattico Opera VR nei Conservatori di musica italiani

  Giuseppe Sellari, Alessandra Montali

  030-039

• Per una pedagogia interculturale a scuola: tra bisogno e realtà

  Alessandra Anna Maiorano

  058-072

• Per una reale alfabetizzazione economica e finanziaria delle future generazioni

  Luca Refrigeri , Florindo Palladino

  029-045

• Pratiche educative, sperimentazioni basate su evidenze e ricerca azione con progetto

  Giuseppe Zanniello

  011-022

• Qualità degli insegnanti: formazione, reclutamento, avanzamento di carriera. Quale scenario?

  Roberto Trinchero, Antonio Calvani, Antonio Marzano, Giuliano Vivanet

  22-34