Ricerche

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• Analysis of university academics’ training needs: qualitative research at the University of Trento to tailor professional development processes

  Sabrina Maniero, Anna Serbati, Federica Picasso, Paola Venuti

  086-099

• Automated feedback delivery: a structured model for computer-based adaptive testing

  Emanuela Botta

  073-084

• Cambiare il focus della riflessione didattica con la video‐analisi. Un’indagine su quattro insegnamenti universitari

  Marco D'Agostini, Marco Bardelli

  095-108

• Caratteristiche della domanda di lavoro e valorizzazione dell’esperienza universitaria

  Pietro Lucisano, Andrea Marco De Luca, Astrid Favella

  076-091

• Coinvolgere gli studenti nella progettazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) per favorire il valore orientante dell’esperienza. Uno studio mixed methods

  Sara Germani, Alice Femminini, Mara Marini, Irene Stanzione

  150-163

• Comprendere il testo per studiarlo: DSA e strategie didattiche inclusive ed efficaci

  Amalia Lavinia Rizzo , Marianna Traversetti

  088-104

• Contesti educativi e supporto agli aspetti emotivi nel lavoro: un’indagine qualitativa sul ruolo delle competenze socio-emotive nella pratica professionale

  Irene Stanzione

  025-037

• Costruzione e caratteristiche psicometriche di una scala per la misurazione degli atteggiamenti nei confronti del paesaggio

  Stefano Scippo, Damiana Luzzi, Stefano Cuomo, Maria Ranieri

  195-204

• Costruzione, struttura fattoriale e attendibilità di uno strumento per indagare le percezioni e l’atteggiamento degli insegnanti verso l’uso delle tecnologie digitali nella didattica

  Laura Carlotta Foschi

  062-075

• Co‐teaching e inclusione scolastica. Uno studio empirico sulla percezione e l’implementazione nella scuola secondaria italiana

  Cristiana Cardinali, Andrea Fiocca Romano, Maria Cinque

  039-055

• Didattiche inclusive nei CPIA. Primi risultati di ricerca

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  088-102

• Difficoltà di apprendimento di preadolescenti e adolescenti out-of-home care: implicazioni per la scuola, sfide per la ricerca e nuove direzioni formative

  Paola Ricchiardi

  049-061

• E-Portfolio: un ponte tra progetto di vita e scelta dell'università

  Ornella Campo, María Ángeles Gomariz Vicente, Joaquin Parra Marti­nez

  066-085

• Evaluating the Concurrent Validity of the Future Teacher Anxiety Questionnaire

  Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone

  164-174

• I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze

  Daniela Fadda , Giuliano Vivanet

  105-117

• Il Literary Response Questionnaire (LRQ): esiti dell’Analisi Fattoriale Esplorativa

  Giovanni Moretti, Arianna L. Morini

  118-129

• Il Peer Mentoring per costruire una comunità di docenti e promuovere l’innovazione nella didattica universitaria: il progetto PM_UniTo

  Emanuela Maria Teresa Torre, Federica Emanuel, Ettore Felisatti

  109-121

• Indagare il benessere psicologico degli alunni della scuola primaria: caratteristiche dello strumento e risultati preliminari

  Emanuela Botta, Ceyda Şensin , Emiliane Rubat du Mérac

  038-049

• Insegnanti e Smartphone: Pattern di Utilizzo, Percezioni e Impatto su Lavoro e Benessere

  Corrado Petrucco, Laura Carlotta Foschi

  175-184

• Integrazione delle competenze digitali nello sviluppo dei programmi di studio: analisi delle prospettive dei docenti

  Michele Biasutti, et al.

  175-190

• Interventi per la promozione delle attività motorie nella scuola primaria. Valutazione delle prestazioni motorie in relazione all’autoefficacia percepita ed al divertimento

  Dario Colella, Sergio Bellantonio, Cristina D'Arando, Domenico Monacis

  49-62

• Knowledge on the structure of the solar system in teacher education students: the role of national context and gender

  Claudia Melis, Gabriella Falcicchio, Per-Arvid Wold, Anna Maria Billing

  100-110

• L'educazione alle competenze digitali in contesti educativi non-formali: pratiche pedagogiche, apprendimenti e inclusività  nei workshop di coding e robotica

  Davide Cino, Silke Brandsen, Nathalie Bressa, Eva Eriksson, Giovanna Mascheroni, Bieke Zaman

  054-072

• L'impatto delle variabili didattiche e organizzative sull'Effetto-Scuola INVALSI: le risultanze pugliesi

  Loredana Perla, Viviana Vinci, Patrizia Soleti

• La formazione universitaria nelle soft skills dei nutrizionisti italiani

  Claudio Pensieri, Lisa Santoni

  083-090