Ricerche

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• Governance educativa territoriale e Design Research: il ruolo delle conjecture maps nella fase progettuale

  Ilaria Ravasi, Renata Maria Viganò

  228-239

• I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze

  Daniela Fadda , Giuliano Vivanet

  105-117

• Identità, relazioni e pratiche on‑life: un’analisi qualitativa dell’esperienza degli adolescenti italiani

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Miriam Gipponi, Sofia Geleng, Matteo Severgnini

  181-193

• Il feedback nella formazione iniziale degli insegnanti: studenti, docenti esperti e IA generativa a confronto

  Elisabetta Nicchia

  214-227

• Il Literary Response Questionnaire (LRQ): esiti dell’Analisi Fattoriale Esplorativa

  Giovanni Moretti, Arianna L. Morini

  118-129

• Il Peer Mentoring per costruire una comunità di docenti e promuovere l’innovazione nella didattica universitaria: il progetto PM_UniTo

  Emanuela Maria Teresa Torre, Federica Emanuel, Ettore Felisatti

  109-121

• Il perché della notizia: il giornalismo d’inchiesta come signature pedagogy per il pensiero critico e la cittadinanza digitale globale

  Maria Luisa Mastrogiovanni

  053-066

• Il ruolo dell’esperienza professionale pregressa nella formazione dei futuri docenti: esiti da una ricerca esplorativa nell'ambito del PF60

  Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Giorgia Pasquali, Martina Pacifici

  146-158

• Indagare il benessere psicologico degli alunni della scuola primaria: caratteristiche dello strumento e risultati preliminari

  Emanuela Botta, Ceyda Şensin , Emiliane Rubat du Mérac

  038-049

• Insegnanti e Smartphone: Pattern di Utilizzo, Percezioni e Impatto su Lavoro e Benessere

  Corrado Petrucco, Laura Carlotta Foschi

  175-184

• Integrazione delle competenze digitali nello sviluppo dei programmi di studio: analisi delle prospettive dei docenti

  Michele Biasutti, et al.

  175-190

• Integrazione in classe di minori che vivono al di fuori della famiglia d’origine: contrasto di stereotipi e pregiudizi

  Paola Ricchiardi

  193-204

• Intelligenza artificiale generativa e coprogettazione inclusiva: uno studio sullo scaffolding cognitivo e metacognitivo nella formazione dei docenti di sostegno

  Cinzia Referza

  177-192

• Interventi per la promozione delle attività motorie nella scuola primaria. Valutazione delle prestazioni motorie in relazione all’autoefficacia percepita ed al divertimento

  Dario Colella, Sergio Bellantonio, Cristina D'Arando, Domenico Monacis

  49-62

• Knowledge on the structure of the solar system in teacher education students: the role of national context and gender

  Claudia Melis, Gabriella Falcicchio, Per-Arvid Wold, Anna Maria Billing

  100-110

• L'educazione alle competenze digitali in contesti educativi non-formali: pratiche pedagogiche, apprendimenti e inclusività  nei workshop di coding e robotica

  Davide Cino, Silke Brandsen, Nathalie Bressa, Eva Eriksson, Giovanna Mascheroni, Bieke Zaman

  054-072

• L'impatto delle variabili didattiche e organizzative sull'Effetto-Scuola INVALSI: le risultanze pugliesi

  Loredana Perla, Viviana Vinci, Patrizia Soleti

• La didattica orientativa nella formazione iniziale degli insegnanti: prospettive di un paradigma multidimensionale e strategico

  Valentina Della Volpe

  126-135

• La formazione dei docenti della scuola secondaria: uno sguardo critico sui percorsi abilitanti

  Gianluca Amatori, Emiliano De Mutiis, Nicoletta Tomei, Alessia Travaglini

  090-103

• La formazione universitaria nelle soft skills dei nutrizionisti italiani

  Claudio Pensieri, Lisa Santoni

  083-090

• La personalizzazione di feedback a supporto della formazione degli insegnanti: il sistema COFACTOR

  Antonio Marzano

  048-060

• La pratica del peer assessment nella scuola primaria. Una ricerca sistematica della letteratura

  Eleonora Stecca, Valentina Grion, Cristina Zaggia, Emilia Restiglian

  085-095

• La scala SACI: Questionario per la valutazione degli Atteggiamenti e delle Credenze degli insegnanti in formazione verso i processi inclusivi

  Giusi Castellana, Conny De Vincenzo, Nazarena Patrizi, Valeria Biasi

  110-128

• La supervisione pedagogica: strumento di supporto al benessere e allo sviluppo professionale

  Alice Femminini

  231-243

• La valutazione del compito di scrittura sulla base di principi neuroscientificamente orientati

  Martina Albanese , Elisabetta Fiorello

  103-117