N. 27

Anno XIV, Dicembre 2021

Pubblicato: 2021-12-22

Fascicolo completo

pdf

INDICE

Indice

Technical Editorial Staff

001-006
- pdf

Editoriale

Editoriale

007-012
- pdf

Articoli

Alla scoperta del processo decisionale dei docenti: Collegando elementi complessi

Ottavia Trevisan, Michael Phillips, Marina De Rossi

013-026
- pdf (English)
Garantire eque opportunità a studenti con svantaggio socioeconomico in Italia e Austria durante la prima ondata della pandemia COVID-19: un’analisi qualitativa di documenti di politica educativa

Barbara Gross, Denis Fancesconi, Evi Agostini

027-039
- pdf (English)
La videoanalisi come dispositivo per promuovere la qualità della didattica: dalla formazione degli insegnanti allo sviluppo professionale dei docenti universitari

Andrea Ciani, Alessandra Rosa, Rossella Santagata

040-051
- pdf (English)
Lo sviluppo professionale continuo dei docenti in Italia: un’analisi dei risultati dell’Indagine internazionale sull’insegnamento e l’apprendimento (TALIS)

Laura Carlotta Foschi

052-064
- PDF
Training Perspective Questionnaire (TPQ): processo di costruzione di uno strumento per l’autovalutazione delle prospettive di formatori/formatrici e consulenti

Daniela Frison, Concetta Tino

065-076
- PDF
La valutazione come agente di miglioramento. Il monitoraggio del Progetto Scuolinsieme

Giorgio Chiosso, Roberto Trinchero, Federico Zamengo, Davide Della Rina, Giulia Piantadosi, Alessio Tomassone, Vittoria Valvassori

077-088
- PDF
Didattica a distanza e strategie didattiche: vissuti e percezioni degli insegnanti emiliano-romagnoli

Chiara Dalledonne Vandini, Lucia Scipione

089-101
- pdf
La scuola dopo l’emergenza: prospettive e riflessioni sulla didattica a partire dall’indagine nazionale SIRD

Pietro Lucisano, Irene Stanzione, Arianna L. Morini

102-114
- pdf
Le relazioni di classe nella scuola modello DADA (Didattiche per Ambienti di Apprendimento): il test sociometrico e il punto di vista degli insegnanti

Sara Germani

115-130
- pdf
La didattica per progetti nelle attività di laboratorio di informatica per l’educazione. Uno studio longitudinale

Sergio Miranda

131-139
- PDF (English)
Il video come dispositivo di anticipazione per approfondire e generare domande. Un caso di studio nella didattica universitaria

Ferrari Ferrari, Ilaria Terrenghi

140-159
- pdf
La didattica a distanza nelle risposte aperte di docenti e alunni: l’analisi di un percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo di Roma

Giusi Castellana, Luca Rossi

160-182
- pdf