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N. 14
N. 14
Anno VIII, Giugno 2015
Pubblicato:
2015-06-04
INDICE
Indice
Editorial Staff
1-8
PDF
Editoriale
Editoriale
9-11
PDF
Studi
La formazione degli insegnanti a una didattica dell’imparare a imparare. Tra scelte per l’innovazione ed elementi di problematicità
Massimo Marcuccio
13-34
PDF
Educare seamlessly. Dalla visione integrata delle teorie alle esperienze della comunità pedagogica italiana
Giuseppina Rita Mangione, Pio Alfredo Di Tore, Stefano Di Tore, Felice Corona
35-48
PDF
Ricerche
Prove Invalsi e azione didattica: quali riflessioni sulla progettazione per competenze
Barbara Balconi
49-66
PDF
La competenza digitale all’università per la progettazione di percorsi di Media Education
Giuseppa Cappuccio
67-82
PDF
Ripensare la Didattica alla luce delle Neuroscienze Corpo, abilità visuospaziali ed empatia: una ricerca esplorativa
Paola Damiani, Angela Santaniello, Filippo Gomez Paloma
83-106
PDF
Riflettere sull’identità professionale mediante un’analisi della personale esperienza didattica: il caso dei PAS
Mina De Santis, Floriana Falcinelli, Maria Filomia
107-114
PDF
Clima scolastico e variabili soggettive dei docenti di scuola secondaria
Elisabetta Di Giovanni, Concetta Greco
115-126
PDF
L’insegnamento agito
Valentina Iobbi, Patrizia Magnoler
127-140
PDF
Il questionario per la rilevazione dei profili pedagogici degli allenatori: per un contributo alla ricerca in pedagogia dello sport
Emanuele Isidori, Mascia Migliorati, Rafael Ramos Echazarreta, Claudia Maulini
141-156
PDF
ePortfolio: l’uso di ambienti online per favorire l’orientamento in itinere nel percorso universitario
Concetta La Rocca
157-174
PDF
La “banalità” della ricerca educativa. Le attese di educatrici e insegnanti della scuola dell’infanzia
Valentina Mazzoni, Luigina Mortari
175-190
PDF
La formazione degli insegnanti in fisica come sfida di ricerca: problematiche, modelli, pratiche
Marisa Michelini, Lorenzo Santi, Alberto Stefanel
191-208
PDF
Esperienze e rappresentazioni della valutazione negli insegnanti in formazione iniziale. Spunti per la didattica universitaria
Katia Montalbetti
209-226
PDF
L’apprendimento della “scienza dell’insegnamento”: il test di accesso del Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria predice il successo nella progettazione didattica?
Antonella Nuzzaci
227-248
PDF
“Another brick in the wall”? Concezioni degli insegnanti sulla valutazione: il punto di vista di chi è in formazione
Serafina Pastore, Monica Pentassuglia
249-264
PDF
I bisogni formativi dei docenti nella complessa realtà scolastica di oggi
Concetta Tino, Monica Fedeli
265-286
PDF
Esperienze
Pas-sando attraverso la didattica
Federico Batini, Alessio Surian
287-304
PDF
La formazione degli insegnanti alla didattica per competenze. Il caso delle scuole dell’infanzia di Vicenza
Marina De Rossi, Emilia Restiglian
305-322
PDF
Apprendere per imparare: formazione e sviluppo professionale dei docenti universitari. Un progetto innovativo dell’Università di Padova
Ettore Felisatti, Anna Serbati
323-340
PDF
Dalla prospettiva di studente a quella di docente
Pier Giuseppe Rossi, Ljuba Pezzimenti
341-354
PDF
Informazioni
“La ricerca nelle scuole di dottorato in Italia. Dottorandi, Dottori e Docenti a confronto”: la nona edizione del seminario SIRD
Giovanni Moretti
355-362
PDF
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