Ricerche

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• Pratiche valutative nelle università italiane: una ricerca esplorativa a livello nazionale

  Beatrice Doria, Valentina Grion, Omar Paccagnella

  129-143

• Progettazione didattica e formazione iniziale: un’analisi qualitativa di esperienze simulate ispirate al modello eTwinning

  Vanessa Pitrella, Giorgia Rita De Franches, Elif Gulbay

  101-114

• Promuovere l’inclusione educativa e il capitale sociale attraverso attività sportive accessibili nei minori con background di povertà educativa tra le aree marginali a rischio di spopolamento: il caso del progetto ‘Athletes Together’ nel Salento centrale

  Corrado Russo

  205-212

• Quanto sono presenti le discipline pedagogiche nei corsi di laurea delle professioni sanitarie in Italia? Analisi della presenza di corsi dei settori M-PED nei piani di studio della coorte 20232024 dei corsi di LMSNT 02; 03; 04

  Andrea Avellino

  073-082

• Quello che i numeri non dicono. Uno studio mixed-methods sull'applicazione del CLASS in Italia

  Valentina Pagani

  046-056

• Relazioni tra pari in classe: l’approccio della Self-Determination Theory per promuovere il comportamento prosociale

  Sara Germani, Ludovico Vespasiani

  085-095

• Ripensare la formazione docenti: lezioni apprese dalla valutazione formativa durante l’emergenza

  Marco Giganti

  122-134

• Robot Sociali e Narrazione Educativa: valutazione dell'inclusione e del coinvolgimento degli studenti tramite la Robotica e la LIM

  Lino Rossi, Enrico Orsenigo, Cecilia Pellizzari, Maria Valentini

  185-194

• Scale di misurazione delle determinanti delle competenze digitali di insegnanti di scuola primaria e secondaria

  Nicolina Bosco, Mario Giampaolo

  162-174

• Specializzarsi on line durante la pandemia: un sondaggio esplorativo su insegnanti di sostegno nella fase di formazione iniziale

  Pierpaolo Limone, Maria Grazia Simone

  076-084

• Sperimentare l’inclusione inversa nello sport: prospettive pedagogiche e didattiche nella formazione universitaria

  Claudia Maulini

  130-138

• Studio confermativo sulla dimensionalità di una scala per la rilevazione degli indicatori di preoccupazione prestazionale scolastica

  Simone Catalano, Giovanna Alibrandi

  219-230

• Sviluppare abilità cognitive e metacognitive nell’infanzia e nella primaria: una rassegna delle evidenze

  Marta Pellegrini

  039-047

• Sviluppare il pensiero storico nella scuola primaria: risultati di uno studio quasi‐sperimentale

  Valentina Della Gala, Antonio Calvani

  086-094

• Sviluppo e validazione di una scala multidimensionale per la valutazione del funzionamento delle reti territoriali: la Network Evaluation Scale (NET.EScale)

  Francesco De Maria, Manuel Sbriglione, Giorgia Pasquali, Giovanna Del Gobbo, Martina Pacifici

  104-125

• Sviluppo Motorio in Età Evolutiva: Capacità Motorie, BMI e Fattori Correlati. Quali effetti di mediazione?

  Domenico Monacis, Giusi Graziano, Dario Colella

  061-075

• Teacher agency e approcci epistemici: prospettive di indagine sulla formazione docente

  Chiara Urbani

  091-099

• Un’indagine sulla scelta di corsi STEM dall’analisi di questionari di fisica

  Nicola Ludwig, Paolo Teruzzi

  047-059

• Validazione del Questionario sull’Autoefficacia degli Insegnanti (QAI)

  Alessandra La Marca , Valeria Di Martino

  057-066

• Validazione della Test Worry Emotionality-Junior (WE-J) per valutare l’ansia da prestazione dei bambini che frequentano gli ultimi tre anni della scuola primaria

  Alessandro Di Vita, Valeria Di Martino

  144-161

• Validazione e standardizzazione della scala SACI per la rilevazione degli atteggiamenti inclusivi nei percorsi di formazione specialistica

  Giusi Castellana, Conny De Vincenzo

  056-072

• Validazione italiana della scala di Autoefficacia dell’insegnante per l’implementazione dell’Apprendimento Autoregolato (AI-AA)

  Irene Dora Maria Scierri

  032-046

• Validazione italiana dell’Academic Behavioural Confidence Scale con studenti di Scienze della Formazione Primaria

  Valentina Pagani, Stefano Delbosq

  096-109

• Wellbeing nelle professioni educative e formative: uno studio esplorativo sugli insegnanti di seconda carriera

  Daniela Frison

  060-072

• “Kahoot”: analisi teorica e applicazione nell'istituto statale armeno di cultura fisica e sport (nuovi dati)

  Ashot Chatinyan, Lianna Abrahamyan

  073-085