Ricerche

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• La valutazione formativa all’università: sostenere l’apprendimento degli studenti attraverso l’autovalutazione e la valutazione tra pari

  Elisabetta Nicchia, Davide Parmigiani, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  086-100

• Liberare il potenziale dell’apprendimento collaborativo nella scuola secondaria. Un’analisi comparata tra Italia e Malta.

  Barbara Baschiera, Jonathan Borg

  050-065

• Lo stato della ricerca didattica in Italia: una scoping review

  Antonio Calvani, Marta De Angelis, Antonio Marzano, Rosa Vegliante

  034-048

• L’educazione musicale tra razzismo e invisibilizzazione delle minoranze. Analisi bibliometrica internazionale e riflessioni critico-pedagogiche

  Antonella Coppi, Sabrina Lucilla Barone

  110-125

• L’importanza delle soft skill per l’employability e il ruolo dell’Istruzione Superiore: percezioni di studenti/esse

  Concetta Tino, Monica Fedeli

  205-218

• Messa a sistema e radicamento dell’innovazione educativa: Reflex come strumento di autoriflessione per le scuole

  Andrea Benassi, Elena Mosa

  081-095

• Metodologia, metodo, tecnica nella formazione universitaria per generare innovazione

  Raffaela Tore

  130-143

• Obstacles to socioeconomic integration of low-skilled immigrants: A Spatial Approach in the Case of Greece

  Nikolaos Bitsakos

  042-053

• Percezioni ed esperienze degli studenti universitari rispetto al feedback docente, tra pari e automatico

  Beatrice Doria, Laura Carlotta Foschi, Juliana Elisa Raffaghelli, Valentina Grion

  135-149

• Pratiche valutative nelle università italiane: una ricerca esplorativa a livello nazionale

  Beatrice Doria, Valentina Grion, Omar Paccagnella

  129-143

• Progettazione didattica e formazione iniziale: un’analisi qualitativa di esperienze simulate ispirate al modello eTwinning

  Vanessa Pitrella, Giorgia Rita De Franches, Elif Gulbay

  101-114

• Promuovere l’inclusione educativa e il capitale sociale attraverso attività sportive accessibili nei minori con background di povertà educativa tra le aree marginali a rischio di spopolamento: il caso del progetto ‘Athletes Together’ nel Salento centrale

  Corrado Russo

  205-212

• Quanto sono presenti le discipline pedagogiche nei corsi di laurea delle professioni sanitarie in Italia? Analisi della presenza di corsi dei settori M-PED nei piani di studio della coorte 20232024 dei corsi di LMSNT 02; 03; 04

  Andrea Avellino

  073-082

• Quello che i numeri non dicono. Uno studio mixed-methods sull'applicazione del CLASS in Italia

  Valentina Pagani

  046-056

• Relazioni tra pari in classe: l’approccio della Self-Determination Theory per promuovere il comportamento prosociale

  Sara Germani, Ludovico Vespasiani

  085-095

• Ripensare la formazione docenti: lezioni apprese dalla valutazione formativa durante l’emergenza

  Marco Giganti

  122-134

• Robot Sociali e Narrazione Educativa: valutazione dell'inclusione e del coinvolgimento degli studenti tramite la Robotica e la LIM

  Lino Rossi, Enrico Orsenigo, Cecilia Pellizzari, Maria Valentini

  185-194

• Scale di misurazione delle determinanti delle competenze digitali di insegnanti di scuola primaria e secondaria

  Nicolina Bosco, Mario Giampaolo

  162-174

• Scrivere la differenza. Genere, diagnosi e linguaggio nei documenti scolastici: prospettiva trasformativa nella formazione dei docenti di sostegno

  Alfonso Filippone

  170-180

• Specializzarsi on line durante la pandemia: un sondaggio esplorativo su insegnanti di sostegno nella fase di formazione iniziale

  Pierpaolo Limone, Maria Grazia Simone

  076-084

• Sperimentare l’inclusione inversa nello sport: prospettive pedagogiche e didattiche nella formazione universitaria

  Claudia Maulini

  130-138

• Studio confermativo sulla dimensionalità di una scala per la rilevazione degli indicatori di preoccupazione prestazionale scolastica

  Simone Catalano, Giovanna Alibrandi

  219-230

• Sviluppare abilità cognitive e metacognitive nell’infanzia e nella primaria: una rassegna delle evidenze

  Marta Pellegrini

  039-047

• Sviluppare il pensiero storico nella scuola primaria: risultati di uno studio quasi‐sperimentale

  Valentina Della Gala, Antonio Calvani

  086-094

• Sviluppo e validazione di una scala multidimensionale per la valutazione del funzionamento delle reti territoriali: la Network Evaluation Scale (NET.EScale)

  Francesco De Maria, Manuel Sbriglione, Giorgia Pasquali, Giovanna Del Gobbo, Martina Pacifici

  104-125