Item analisi tra modello e realtà
Abstract
Lo scopo di questo articolo è di sottolineare la necessità di un approccio rigoroso nella costruzione di prove strutturate e i limiti siadell’approccio tradizionale (Classical Test Theory), sia dell’approccio basato sul modello probabilistico (Item Response Theory). In particolare, attraverso gli esempi dei diversi passaggi utilizzati nell’item analisi di Rasch, si vuole evidenziare che i processi di approssimazione utilizzati per avvicinare le misure di abilità degli studenti e di difficoltà degli item al dato osservato hanno dei limiti che
il ricercatore deve tenere nella dovuta considerazione per evitare generalizzazioni inappropriate.
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Pubblicato
2014-10-24
Come citare
De Luca, A. M., & Lucisano, P. (2014). Item analisi tra modello e realtà. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, (7), 85–96. Recuperato da https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/266
Fascicolo
Sezione
Studi
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