Misurare gli apprendimenti in Educazione musicale
Abstract
Il lavoro presenta il percorso di costruzione e taratura di una prova strutturata finalizzata a misurare gli esiti del percorso formativo inEducazione musicale al termine della scuola secondaria di primo grado. Verranno illustrati il percorso seguito per la definizione della
validità dei contenuti della prova, basato sull’analisi dei testi scolastici e su interviste ai docenti; le procedure di item analisi, la taratura e la costruzione dei punteggi basate sull’Item Response Theory. Lo studio ha riguardato un campione di 1163 studenti e
consente di confrontare gli esiti dell’insegnamento musicale nelle scuole ad indirizzo musicale e tradizionale al termine del ciclo
triennale di insegnamento. La prova valida, affidabile consente di restituire agli insegnanti informazioni utili. Emerge inoltre una maggiore efficacia dell’insegnamento di Educazione musicale nelle
classi ad indirizzo musicale.
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Pubblicato
2014-10-24
Come citare
Lucisano, P., Scoppola, L., & Benvenuto, G. (2014). Misurare gli apprendimenti in Educazione musicale. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, 44–61. Recuperato da https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/239
Fascicolo
Sezione
Ricerche
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