Vol. 23 No. 2 (2025): La cultura della scuola, tra esigenze curricolari e istanze di riforma

Indice

• Prime pagine

  Technical Staff

  001-009

  • pdf (Italiano)

Editoriale

• Editoriale

  Gabriella D’Aprile, Maria Cristina Morandini, Chiara Bertolini, Flavia Santoianni

  010-018

  • pdf (Italiano)

Articoli

• La cultura della scuola: riflessioni e implicazioni pedagogiche per le sfide del presente

  Marinella Attinà

  019-024

  • pdf (Italiano)

• La cultura della cura come cultura della scuola

  Vito Balzano, Gennaro Balzano

  025-032

  • pdf (Italiano)

• Fostering inclusive learning cultures through Successful Educational Actions (SEAS): evidence-based practices in formal and non-formal settings in Sicily

  Mariarita Mancaniello, Tiziana Chiappelli

  033-040

  • pdf (English)

• Intorno al concetto di “cultura scolastica”: il contributo degli storici dell’educazione al dibattito epistemologico

  Matteo Morandi

  041-048

  • pdf (Italiano)

• Nuove frontiere della ricerca sulla cultura materiale della scuola: il progetto Cata-LOH

  Francesca Davida Pizzigoni

  049-057

  • pdf (Italiano)

• “Il nuovo re della luce e dell’ombra è per altro un buon re costituzionale”: l’uso del cinema a scuola nei primi due decenni del Novecento

  Gabriella Seveso

  058-065

  • pdf (Italiano)

• Colonial school culture: teaching in indigenous schools in Libya

  Domenico Francesco Antonio Elia

  066-073

  • pdf (English)

• Widespread Education e cultura scolastica: come e perché sostenere il cambiamento

  Laura Landi

  074-081

  • pdf (Italiano)

• Progettazione di ambienti di apprendimento inclusivi: una ricerca con i docenti dei percorsi formativi abilitanti

  Francesca Buccini

  082-091

  • pdf (Italiano)

• Pluriclasse: scelta di ripiego o laboratorio di inclusione? Una rassegna narrativa della letteratura Multi-grade classes: a fallback option or a laboratory for inclusion? A narrative literature review

  Laura Parigi

  092-103

  • pdf (Italiano)

• Le conversazioni degli studenti che affrontano a coppie compiti di comprensione del testo su supporto cartaceo e digitale: uno studio esplorativo

  Agnese Vezzani

  104-112

  • pdf (Italiano)

• Dispositivi dialogici per lo sviluppo scolastico: il World Café nella ricerca su culture e pratiche inclusive

  Simone Seitz; Giulia Consalvo

  113-119

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• Il Patrimonio culturale tra aule e musei: nuovi ambienti di apprendimento a favore delle competenze chiave di cittadinanza

  Mariangela Scarpini

  120-126

  • pdf (Italiano)

• Valutazione formativa e feedback. Analisi di un’esperienza di laboratorio di Docimologia

  Giuseppa Cappuccio, Martina Albanese

  127-135

  • pdf (Italiano)

• Inclusive effects of an eight-week pilot program to teach literacy competence in primary and lower secondary school

  Maurizio Gentile

  136-144

  • pdf (English)

• Riassumere con il supporto delle immagini. Un percorso di ricerca nella scuola primaria

  Angela Piu, Cinzia

  145-152

  • pdf (Italiano)

• Ripensare la cultura della scuola attraverso la Student Voice: partecipazione, benessere e trasformazione educativa nella scuola secondaria di secondo grado

  Giulia Pastori, Valentina Pagani

  153-161

  • pdf (Italiano)

• Sottobanco. Una scoping review sulla violenza di genere nella cultura scolastica

  Caterina Rapini

  162-168

  • pdf (Italiano)

• Modelli educativi e didattici e costruzione della professionalità docente femminile. Il caso della Scuola Normale Femminile di Catania (1861-1914)

  Giusy Denaro

  169-175

  • pdf (Italiano)

• Intelligenza artificiale e ambienti di apprendimento: un caso di studio sull’uso di ChatGPT nella didattica

  Ylenia Falzone

  176-184

  • pdf (Italiano)

• La valutazione descrittiva come feedback didattico: sperimentazioni nella scuola secondaria superiore

  Alessandra Natalini

  185-190

  • pdf (Italiano)

• Il gruppo Siped Pedagogia dell’infanzia tra presente e passato (2014-2024). Analisi, bilanci, letture

  Anna Bondioli, Andrea Bobbio

  191-197

  • pdf (Italiano)

• L’istruzione per i detenuti nel Regno d’Italia Il caso della Casa di Pena di Porto Empedocle (1869-1881)

  Stefano Lentini

  198-206

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• Potenziare la consapevolezza orientativa degli studenti attraverso Chatbot AI: esiti di un’esperienza pilota nella scuola secondaria di secondo grado

  Federica De Carlo

  207-216

  • pdf (Italiano)

• Rappresentazione di generi e sessualità nell’era delle GenIA: approcci pedagogici alla mediatizzazione dell’immaginario

  Salvatore Messina

  217-225

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• Assessment literacy e formazione continua: le posture valutative del personale docente

  Marco Rondonotti; Federica Emanuel

  226-233

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• Emergenze didattiche tra Italia e Sierra Leone: ripensare la scuola di fronte a crisi e trasformazioni

  Anna Chiara Angela Mastropasqua, Emilia Restiglian

  234-241

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• Recensioni

  242-251

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