Il Patrimonio culturale tra aule e musei: nuovi ambienti di apprendimento a favore delle competenze chiave di cittadinanza

Abstract

Quali ambienti di apprendimento possiamo ipotizzare per la promozione della competenza chiave europea (2018) “in materia di consapevolezza ed espressione culturale”?

Tra le numerose proposte che la scuola e l’extrascuola sperimentano da anni nel nostro Paese e a livello europeo, un luogo privilegiato di incontro con il patrimonio culturale è il Museo e gli elementi a questo annessi aperte all’esplorazione, al domandare e al ricercare - sia individualmente che in gruppo.

Indicazioni nazionali (2012, 2018) e normative internazionali evidenziano il valore dell’incontro attivo con il patrimonio culturale, con le arti e le molteplici forme culturali intese come strumenti privilegiati per conoscere e interrogare il mondo e sperimentare l’identità europea in tutta la sua diversità. Il presente contributo mira a far emergere gli elementi di innovazione didattica presenti in alcune proposte sul territorio nazionale come esperienze di immersione in contesti museali e/o esperienze d’incontro con prodotti artistici presso le stesse aule di scuola di diversi ordini e gradi. L’articolo propone traiettorie di modellizzazione a  partire da un monitoraggio delle attività proposte sul piano dell’accessibilità delle esperienze, dello sviluppo professionale del personale docente attraverso la coprogettazione di percorsi promossi da figure afferenti a diverse aree tra museo e scuola.