Esperienze

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• Activity Theory e Digital Storytelling come strumenti per lo sviluppo di competenze professionali in ambito accademico

  Cinzia Ferranti , Corrado Petrucco

  118-128

• Apprendimento cooperativo in mondi virtuali: un'esperienza innovativa di insegnamento e apprendimento per la didattica delle STEAM

  Alfonso Filippone, Emanuela Anna Montepeloso, Romina Leone, Antonio Bevilacqua

  100-113

• CBIS-TV (Calamba Bayside Integrated School- TV): un tutorial live online contestualizzato di supporto per gli studenti

  Cincy Merly B. Gecolea, Elsa D. Pagulayan , Judy Mae S. Pantoja , Marian B. Diaz

  124-133

• Contenuti didattici finalizzati al miglioramento delle funzioni cognitive: tra educazione fisica e attenzione

  Nicola Lovecchio, Edoardo Pittaluga

  285-293

• Dalla classe al bosco. Una ricerca esplorativa nella scuola primaria

  Emilia Restiglian, Silvia Azzolin , Sabrina De Lazzaro , Maddalena Traldi , Marta Turco

  129-140

• Espressione corporea e pensiero creativo: un’esperienza in una classe secondaria primaria

  Paola Gnata, Emilia Restiglian, Andrea Dal Bianco, Silvia Azzolin

  270-284

• Formare per innovare al Politecnico di Torino: Faculty Development, esperienza e ricerca con gli studenti del corso di Ingegneria aerospaziale attraverso il Team Based Learning

  Enrico Cestino, Antonella Lotti, Cristiana Rossignolo, Ettore Felisatti, Anna Serbati

  096-109

• Intelligenza artificiale e stereotipi di genere: riflessioni, prospettive e innovazione digitale per l’inclusione a scuola

  Alfonso Filippone, Giulia Papa

  294-307

• La cornice di apprendimento TASC per l’educazione alle competenze non-cognitive Applicazioni nelle scuole di ogni ordine e grado

  Alessandra Imperio, Demis Basso

• L’e-tivity come pratica didattica evolutiva e diffusa. Un caso studio nell’ambito dell’Higher Education

  Federica Pelizzari, Alessandra Carenzio

  111-123

• L’esperienza di diffusione della cultura della qualità tra aspetti sistemici ed elementi valoriali

  Laura Mion, Raimondo Bruno

  244-262

• Un database di attività didattiche sul cambiamento climatico

  Daniele Cane, Gianni Boschis

  263-269

• “La valutazione è giusta se….”. Uno studio di caso con docenti di scuola primaria

  Debora Aquario, Clara Andrich

  144-155