N. 23

Anno XII, Dicembre 2019

Pubblicato: 2019-12-30

Fascicolo completo

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INDICE

Indice

Editorial Staff

1-7
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Editoriale

C’è un mondo da cambiare e se facessimo noi il primo passo…

8-10
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Studi

Il valore dell’apprendimento continuo e della mobilità territoriale: i programmi regionali di qualificazione formativa e professionale

Massimiliano Smeriglio

11-27
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Ricerche

Confronto tra Inquiry-based Science Education ed insegnamento tradizionale delle Scienze in alcune scuole superiori italiane

Mariada Muciaccia, Federico Rea, Giovanni Corrao, Cristina Miceli

28-47
- PDF (English)
Fattori di rischio scolastici e dropout nella percezione degli studenti: il progetto internazionale ERASMUS KA2 ACCESS

Antonella Nuzzaci, Iole Marcozzi

48-68
- PDF
Valutare l’efficacia di una sperimentazione didattica basata sull’insegnamento reciproco: il ruolo della complessità delle classi e della competenza iniziale nella comprensione dei testi.

Andrea Pintus, Chiara Bertolini, Roberta Cardarello, Agnese Vezzani

69-85
- PDF
Tempo libero familiare e rendimento scolastico. La percezione delle famiglie

Mª Ángeles Hernández Prados, José Santiago Álvarez Muñoz

86-105
- PDF (English)
I Contributi della Video-Analisi per la Ricerca nei Servizi per la Prima Infanzia

Valentina Migliarini, Arianna Lazzari, Lucia Balduzzi, Jan de Mets, Magdalena Slusarczyk

106-121
- PDF (English)
Logical Intelligence Enhancement Test: uno strumento per la valutazione delle abilità logiche nella scuola primaria

Valeria Di Martino, Marta Pellegrini

122-141
- PDF

Esperienze

Promuovere l’autoregolazione dell’apprendimento in una classe numerosa. Una ricerca quanti-qualitativa

Alessia Bevilacqua

142-160
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Istruzione-basata-su-esempi: i benefici della spiegazione e della produzione di esempi in contesti di apprendimento non deterministici

Silvia Gasparini

161-177
- PDF
Il mentoring nella docenza universitaria: il progetto “Mentori per la didattica” nell’Università di Palermo

Ettore Felisatti, Onofrio Scialdone, Marcella Cannarozzo, Silvia Pennisi

178-193
- PDF
L’autovalutazione degli studenti nei processi di miglioramento dei Corsi di Studio

Luca Refrigeri, Florindo Palladino

194-213
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