Numero Speciale

Anno XII, Settembre 2019

Pubblicato: 2019-09-20

Fascicolo completo

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INDICE

Indice

Technical Staff

1-7
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Editoriale

Introduzione

8-12
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Articoli

MOOC, didattica universitaria digitale e Learning analytics. Opportunità e prospettive

Paolo Ferri

13-26
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Analisi di tassi di completamento e abbandono nei MOOC di EduOpen

Katia Sannicandro, Annamaria De Santis, Claudia Bellini, Tommaso Minerva

27-42
- PDF (English)
Proposta di un framework per i Learning Analytics nel contesto accademico

Federica Cirulli, Leonardo Caporarello, Manuela Milani

43-55
- PDF (English)
L’e-tutoring nei percorsi di formazione online

Rosa Vegliante, Marta De Angelis

56-68
- PDF
Come possiamo farlo succedere? Dalla descrizione alla previsione negli ambienti di apprendimento on line

Valeria Tamborra, Michele Baldassarre

69-88
- PDF
Learning Analytics per la formazione a distanza in contesti di Lifewide Learning. Una proposta di analisi della reportistica di un corso e-learning per studenti universitari sudanesi.

Alberto Fornasari

89-108
- PDF
Dati demografici degli studenti e selezione dei MOOC su Eduopen. Uno studio esplorativo sui MOOC erogati da UniFg

Anna Dipace, Lucia Borrelli, Katia Caposeno, Sara Perrella

109-124
- PDF
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento. Il caso del Master in Leadership e Management in Educazione dell’Università Roma Tre

Arianna Morini, Arianna Giuliani, Giovanni Moretti

125-139
- PDF
Learning Analytics per il monitoraggio e l’analisi delle carriere degli studenti universitari.

Daniela Robasto

140-155
- PDF
Applicazione del machine learning ai learning analytics della piattaforma Moodle per creare gruppi eterogenei nei corsi on-line

Giacomo Nalli, Leonardo Mostarda, Andrea Perali, Sebastiano Pilati, Daniela Amendola

156-173
- PDF
Social Network Learning Analytics: identificazione degli studenti a rischio di abbandono scolastico

Caterina Bembich

174-186
- PDF (English)
Analytics dei testi riflessivi scritti dai docenti neoassunti nel portfolio digitale

Valentina Della Gala, Giulia Chiriatti, Felice Dell'Orletta, Maria Chiara Pettenati, Giulia Venturi

187-204
- PDF
Learning Analytics e bisogni speciali di apprendimento: un connubio possibile.

Giusi Antonia Toto

205-216
- PDF
Promuovere il successo formativo: quale il contributo del Learning Analytics per la ricerca educativa?

Luisa Pandolfi

217-228
- PDF