N. 19

Anno X, Dicembre 2017

Pubblicato: 2017-12-03

Fascicolo completo

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INDICE

Indice

Editorial Staff

1-8
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Editoriale

Insegnamento nella scuola secondaria e l’avvio dei percorsi di formazione iniziale e di tirocinio

9-12
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Studi

Indagine sulle percezioni e sull’efficacia dei docenti in formazione verso un agire didattico inclusivo

Paola Aiello, Erika Marie Pace, Dimiter M. Dimitrov, Maurizio Sibilio

13-28
- PDF (English)
L’aspetto fondamentale della teoria nella didattica della fisica quantistica

Marco Giliberti

29-40
- PDF
Embodied Cognition Design. La pedagogia sperimentale tra cognizione corporea e spazio architettonico

Filippo Gomez Paloma, Marina Calò, Marco Borrelli, Domenico Tafuri

41-52
- PDF
Formazione dei docenti e sistemi di reclutamento: un Leitmotiv

Rosanna Tammaro, Annamaria Petolicchio, Anna D’Alessio

53-68
- PDF
La valutazione come esercizio di cittadinanza responsabile Snodi e prospettive nei sistemi educativi e formativi

Renata Viganò

69-82
- PDF

Ricerche

L’utilisation de l’analyse implicative et cohésitive pour exploiter un test standardisé de mathématique

Antoine Bodin, Maria Lucia Giovannini, Liliana Silva

83-102
- PDF (Français (Canada))
La migrazione delle prove INVALSI di Matematica da PPT a CBT. Uno studio sulle prove di pre-test per la II superiore

Emanuela Botta, Cristina Lasorsa

103-120
- PDF
Ricerca educativa in ambienti multiculturali con allievi cinesi: la lingua scritta come ponte per un avvio informale al pensiero algebrico-relazionale

Benedetto Di Paola, Giuseppe Zanniello

121-138
- PDF
L’utilizzo degli exergames in educazione fisica per il potenziamento delle abilità di equilibrio in bambini della scuola primaria

Francesco Sgrò, Matteo Barresi, Salvatore Pignato, Mario Lipoma

139-152
- PDF

Esperienze

Inclusione e scuola dell’infanzia tra teoria e opinioni di insegnanti

Maja Antonietti, Chiara Bertolini, Alice Veneziani

153-174
- PDF
Insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria: strumenti per la progettazione curricolare

Davide Capperucci

175-194
- PDF
La didattica laboratoriale come ponte tra saperi disciplinari e didattica generale

Mina De Santis, Lorella Lorenza Bianchi

195-208
- PDF
Ripensare la teoria della valutazione e dell’apprendimento all’università: un modello per implementare pratiche di peer review

Valentina Grion, Anna Serbati, Concetta Tino, David Nicol

209-226
- PDF
La didattica per progetti nell’insegnamento di Metodologie e tecniche della ricerca educativa

Antonio Marzano, Rosa Vegliante, Sergio Miranda, Maria Anna Formisano

227-240
- PDF