N. 17

Anno IX, Dicembre 2016

Pubblicato: 2016-12-18

INDICE

Indice

Editorial Staff

1-8
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Editoriale

Editoriale

9-12
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Studi

Inclusione e integrazione. Modelli alternativi o correlati di organizzazione?

Annamaria Curatola

13-26
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Documentation et inclusion: un dispositif original de recherche-intervention basé sur des méthodes combinées en France

Muriel Frisch

27-40
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Embodied Cognition Corpo, movimento e sport per la didattica

Filippo Gomez Paloma, Domenico Tafuri

41-52
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L’autonomia scolastica e le politiche di valutazione degli insegnanti nei paesi europei

Anita Norlund, Antonio Marzano, Marta De Angelis

53-66
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Il ruolo dei dirigenti scolastici nella formazione e nel supporto dei docenti neoassunti

Alessandra Rosa

67-86
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Ricerche

Insegnare a leggere la mente. La realizzazione di un edugame per lo sviluppo delle abilità sociali in soggetti con Disturbo dello Spettro Autistico

Paola Aiello, Stefano Di Tore, Erika Marie Pace, Maurizio Sibilio

87-104
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Il fenomeno dell’abbandono universitario precoce. Uno studio di caso sui corsi di laurea del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università “Roma Tre”

Marco Burgalassi, Valeria Biasi, Rosa Capobianco, Giovanni Moretti

105-126
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La Metodologia dell’Activation du développement vocationnel et professionnel per un’educazione inclusiva nella scuola secondaria di primo grado

Giuseppa Cappuccio

127-142
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Gli alunni stranieri e l’apprendimento delle matematica: alcune riflessioni sul caso italiano

Giuseppina Le Rose, Veronica Riccardi

143-168
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Le concezioni degli insegnanti del primo ciclo d’istruzione sul merito degli studenti: uno studio esplorativo

Massimo Marcuccio

169-182
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Analisi di una proposta inclusiva per soggetti BES attraverso la pratica sportiva di squadra

Pietro Montesano, Francesco Peluso Cassese, Domenico Tafuri

183-190
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Rapporti di Autovalutazione e Piani di Miglioramento: analisi e mappatura dei bisogni di formazione della Scuola pugliese. Primi step di una ricerca documentativa

Loredana Perla, Viviana Vinci

191-218
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Esperienze

Scuola e famiglie a confronto, per una co-evoluzione inclusiva. Costruire alleanze educative per comprendere l’X-fragile

Elisabetta Ghedin, Simone Visentin, Rinalda Montani

219-234
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La formazione dell’orientamento professionale nel Corso di Laurea Magistrale in Psicologia e Pedagogia

Tatyana Analatolyevna Egorenko

235-242
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