Bd. 11 Nr. 2 (2023): Italian Journal of Special Education for Inclusion

ARTICOLI

• Prime pagine

  Tecnical Staff

  001-006

  • pdf (Italiano)

• Editoriale

  Luigi D'Alonzo

  007-008

  • pdf (Italiano)

• Introduzione

  Serenella Besio , Nicole Bianquin , Fabio Sacchi , Mabel Giraldo

  009-011

  • pdf (Italiano)

• Natural Language Processing in Educazione: applicazioni e prospettive future

  Vincenza Barra, Felice Corona

  012-023

  • pdf (Italiano)

• Special Pedagogy for the Innovative Ecosystems A pilot project on the accessibility of museums.

  Catia Giaconi, Arianna Taddei, Noemi Del Bianco, Ilaria D'Angelo, Silvia Ceccacci

  024-034

  • pdf (English)

• Accessibilità, Digital Twin e Philosophy of Design: il progetto ScanItaly tra nuove prospettive di accesso al patrimonio storico, artistico e culturale e nuove questioni semiotiche

  Pio Alfredo Di Tore, Stefano Di Tore, Michele Domenico Todino, Fabrizio Schiavo, Antonio Iannaccone, Maurizio Sibilio

  035-040

  • pdf (Italiano)

• Rethinking Adaptive Teaching for Inclusion in Higher Education. A methodological framework

  Manu Ahedo Santisteban, Stefanos Armakolas, Alexandra Gössl, Anthi Karatrantou, Stefan Oppl, Christos Panagiotakopoulos, Alessandra Romano, Teresa Torres-Coronas

  041-055

  • pdf (English)

• L'Universal design for learning come sfida didattica e organizzativa per un’università accessibile

  Alessandra Straniero

  056-064

  • pdf (Italiano)

• Nuovi percorsi di inclusione: utilizzo di un tool digitale per implementare l'educazione motoria e sportiva rivolta a studenti con autismo e disabilità cognitive

  Giusi Antonia Toto, Guendalina Peconio, Martina Rossi

  065-072

  • pdf (Italiano)

• Tecnologia e Accessibilità in prospettiva inclusiva: sfide, opportunità e implicazioni Formativo-Didattiche

  Gianmarco Bonavolonta, Silvio Marcello Pagliara, Mariella Pia, Marina Mura

  073-083

  • pdf (Italiano)

• Le TIC tra digital divide, Universal Design e accessibilità

  Giovanni Arduini, Diletta Chiusaroli

  084-089

  • pdf (Italiano)

• Ambienti per l’apprendimento e accessibilità tra barriere e facilitatori: una ricerca empirica sullo spazio come terzo educatore

  Eugenia Di Barbora, Daniele Fedeli

  090-098

  • pdf (Italiano)

• Un caso studio di robotica sociale per studentesse/i con autismo nella scuola secondaria di II grado

  Ivan Traina

  099-107

  • pdf (Italiano)

• Tecnologie accessibili per l'educazione socio-emotiva: un modello di valutazione

  Alessia Signorelli

  108-122

  • pdf (Italiano)

• Progettare problemi-storia inclusivi per una matematica accessibile: il docente come “designer”

  Umberto Dello Iacono, Angela Vivarelli

  123-138

  • pdf (Italiano)

• I social creator come mediatori per promuovere una didattica inclusiva. Esiti di una esperienza di ricerca-formazione

  Martina De Castro, Carla Gueli, Ines Guerini, Umberto Zona, Fabio Bocci

  139-155

  • pdf (Italiano)

• I Centri di Fiducia Prosociale: l'inclusione a presidio e salvaguardia del futuro

  Annalisa Morganti, Robert Roche-Olivar, Alessia Signorelli, Francesco Marsili

  156-166

  • pdf (Italiano)

• Promuovere l’integrazione sociale tra pari: l’impegno educativo oltre la didattica

  Elena Abbate

  167-177

  • pdf (Italiano)

• Uno studio sui valori lavorativi degli insegnanti e le implicazioni per la teacher agency

  Marco Andreoli, Luca Ghirotto, Claudio Capiluppi, Luciano Pasqualotto, Angelo Lascioli

  178-192

  • pdf (Italiano)

• Benefits of Motor Activity in preschool children with infantile cerebral palsy: a systematic review

  Manuela Valentini, Monica Minucci

  193-207

  • pdf (English)

• Costruire contesti educativi nella prima infanzia inclusivi e sostenibili. La prospettiva dell’equipe educativa

  Giorgio Riello, Eleonora Marcari

  208-218

  • pdf (Italiano)

• Percezione del personale docente sulle culture, politiche e pratiche inclusive nelle scuole primarie della provincia di Trapani

  Giuseppa Gerbino, Inmaculada Chiva Sanchis, Genoveva Ramos Santana

  219-234

  • pdf (Italiano)

• Discovering Hands. Studiare l'arte attraverso sensi

  Simone Devoti

  235-249

  • pdf (Italiano)

• La didattica del futuro: un ponte tra passato e presente attraverso fantasia, autonomia e inclusione

  Natalia Altomari, Elisa Miceli

  250-257

  • pdf (Italiano)

• Costruzione di capabilities e funzionamenti per un allievo con sindrome dello spettro autistico

  Marianne Viglione

  258-267

  • pdf (Italiano)

• Il futuro dell'educazione inclusiva in Europa: Il progetto eco-in

  Annalisa Morganti, Alessia Signorelli, Francesco Marsili

  268-280

  • pdf (Italiano)

• Patrizia Gaspari Pedagogia speciale, oggi. Le conquiste, i dilemmi e le possibili evoluzioni

  Martina Monteverde

  281-282

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