L'Universal design for learning come sfida didattica e organizzativa per un’università accessibile

Abstract

L’accessibilità è uno dei pilastri della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità e viene presentato come un fattore necessario a ottenere diritti e libertà. La stessa Convenzione suggerisce l'utilizzo della Progettazione universale per rendere gli ambienti di vita accessibili, non solo dal punto di vista fisico, ma anche culturale, comunicativo, sociale ecc. In questo contributo si analizza l'importanza di rendere accessibili gli ambienti di apprendimento universitari attraverso l'utilizzo dell'Universal design for Learning, che rappresenta un'opportunità reale per creare contesti inclusivi per tutti e tutte.