Núm. 1 (2023): STUDIUM EDUCATIONIS - Prima della ricerca: presupposti e condizioni

Publicado: 2023-06-30

Número completo

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INDICE

• Prime pagine

  Technical Staff

  001-004

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STUDI & RICERCHE

• Liberi bambini Spigolature benjaminiane sulla letteratura pe l'infanzia

  Gianluca Giachery

  005-013

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• La funzione politico-pedagogica degli intellettuali in Gramsci

  Federico Di Blasio

  014-022

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• Enciclopedismo e pedagogismo nel Bouvard et Pécuchet di Flaubert

  Francesca Marcone

  023-031

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• La postura etico-epistemica della prospettiva futura: cyberspazio e algoretica nell’orizzonte dell’orienteering contemporaneo

  Angela Arsena

  032-042

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• Gioia, libertà e l’assolutamente inatteso. Analizzando l’esperienza delle docenti al tempo del Covid-19

  Vasco d'Agnese

  043-051

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L'EDUCATIVO NELLE PROFESSIONI

• Elementi per una didattica non distante Lo stile dialogico per progettare e valutare l’insegnamento

  Marco Zago, Giulia Maran

  052-059

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FOCUS (1/2023) “Prima della ricerca: presupposti e condizioni"

• La problematicità della nozione di "metodologia della ricerca pedagogica": un'introduzione

  Emma Gasperi

  060-064

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• Il “prima” della ricerca empirica in pedagogia e le sue conseguenze epistemologico-teoriche

  Fabrizio Chello

  065-074

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• Riflessioni epistemologiche sulla ricerca empirica in pedagogia: l'importanza dello sviluppo di una riflessività “complessa” quale postura epistemica nella contemporaneità

  Maria Benedetta Gambacorti-Passerini

  075-083

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• I criteri COREQ per valutare la validità degli studi qualitativi: un percorso a ritroso per illuminarne alcuni presupposti taciti A backward path to illuminate their tacit assumptions

  Katia Daniele, Lucia Zannini

  084-095

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• Ambienti digitali e contenuti mediali nella ricerca pedagogica: premesse epistemologiche e spunti metodologici

  Davide Cino

  096-104

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• Netnografia e ricerca educativa in contesti online

  Chiara Bove, Anna Chinazzi

  105-113

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LESSICO PEDAGOGICO

• Critica

  Mino Conte

  114-117

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NOTIZIARIO

• L’orientamento professionale e la transizione dalla formazione al lavoro: il caso della Federazione Salesiana

  Giordana Szpunar, Mirko Vecchiarelli

  118-124

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L'OPINIONE

• L’ologramma. Una lettura obliqua del Piano Scuola 4.0

  Martina Bastianello

  125-130

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RECENSIONI

• Recensioni

  Mino Conte, Paolo Bonafede

  131-137

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