N. 1 (2026): Infanzie ai margini. Margini di infanzia

INDICE

Prime pagine

Technical Staff

001-003
- pdf

EDITORIALE

Custodire, dialogare, convergere

Luca Agostinetto

004-006
- pdf

STUDI & RICERCHE

Oltre il margine della cella: teatro-laboratorio e pratiche osservative per la risignificazione del sé

Rosa Vegliante, Rossella Luongo

007-014
- pdf
Innovare i servizi per l’infanzia: l’impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione

Luca Agostinetto, Lisa Bugno, Paola Milani, Daniela Moreno Boudon, Gaia Moretto, Andrea Petrella

015-026
- pdf

FOCUS

Immaginare la soglia. Riflessioni per una Pedagogia dell’Attraversamento

Paolo Bonafede, Giuseppina D’Addelfio

027-034
- pdf
Ai margini dell’età adulta: per una lettura pedagogica della dialettica infanzia-adultità

Elisabetta Biffi, Simone Colli Vignarelli

035-042
- pdf
Margini di infanzia. Spazi eterotopici e pedagogia del cominciamento

Keren Ponzo, Agnese Rosati

043-049
- pdf
Bambine e bambini cittadini dell’oggi. Dai margini al centro per il riconoscimento delle peculiarità delle infanzie

Marco Iori, Annalisa Liuzzi

050-057
- pdf
I diritti speciali delle bambine e dei bambini nei contesti mafiosi attraverso il LEPS Prevenzione dell’allontanamento familiare

Faustino Rizzo, Paola Milani, Anna Farina

058-072
- pdf
Ripensare il supporto alla genitorialità in contesti di marginalità: i servizi per l’infanzia come catalizzatori di processi di empowerment comunitario

Arianna Lazzari, Lucia Balduzzi

073-084
- pdf
Spazi proibiti come luoghi di possibilità: una ricerca partecipativa con bambine e bambini nei contesti educativi all’aperto

Monica Guerra, Letizia Luini

085-092
- pdf
Infanzie ai margini e università come spazio di frontiera: un’esperienza partecipativa di ricerca-formazione con bambini, famiglie, operatori e studenti

Marco Ius

093-100
- pdf
Infanzia e città: le passeggiate pedagogiche di quartiere come pratica tras-formativa

Fabrizio Chello, Melania Talotti

101-108
- pdf
Pratiche didattiche nei margini dell’infanzia. Una scoping review sulla scuola come spazio di confine

Ylenia Falzone, Beatrice Costanze Vittoria Luisa La Marca

109-118
- pdf
Infanzia invisibile. Presenza e marginalità della scuola dell’infanzia nei Rapporti di Autovalutazione (RAV) del Veneto

Emilia Restiglian, Anna Chiara Angela Mastropasqua, Chiara Simionato

119-128
- pdf

GIOVANI STUDIOSI

Le competenze socioemotive degli insegnanti e la negoziazione dei bisogni educativi speciali nelle classi inclusive

Camilla Brandao De Souza

129-139
- pdf (English)
Educare ai margini: l’infanzia istituzionalizzata in Italia tra Otto e Novecento

Arianna Zaniolo

140-147
- pdf

L'OPINIONE

Le ragioni di un Manifesto per la pedagogia laica

Mino Conte

148-150
- pdf

LESSICO PEDAGOGICO

Consegna

Livia Cadei

151-153
- pdf

RECENSIONI

Recensioni

Emma Gasperi

154-155
- pdf

Fascicolo completo

INDICE

Prime pagine

EDITORIALE

Custodire, dialogare, convergere

STUDI & RICERCHE

Oltre il margine della cella: teatro-laboratorio e pratiche osservative per la risignificazione del sé

Innovare i servizi per l’infanzia: l’impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione

FOCUS

Immaginare la soglia. Riflessioni per una Pedagogia dell’Attraversamento

Ai margini dell’età adulta: per una lettura pedagogica della dialettica infanzia-adultità

Margini di infanzia. Spazi eterotopici e pedagogia del cominciamento

Bambine e bambini cittadini dell’oggi. Dai margini al centro per il riconoscimento delle peculiarità delle infanzie

I diritti speciali delle bambine e dei bambini nei contesti mafiosi attraverso il LEPS Prevenzione dell’allontanamento familiare

Ripensare il supporto alla genitorialità in contesti di marginalità: i servizi per l’infanzia come catalizzatori di processi di empowerment comunitario

Spazi proibiti come luoghi di possibilità: una ricerca partecipativa con bambine e bambini nei contesti educativi all’aperto

Infanzie ai margini e università come spazio di frontiera: un’esperienza partecipativa di ricerca-formazione con bambini, famiglie, operatori e studenti

Infanzia e città: le passeggiate pedagogiche di quartiere come pratica tras-formativa

Pratiche didattiche nei margini dell’infanzia. Una scoping review sulla scuola come spazio di confine

Infanzia invisibile. Presenza e marginalità della scuola dell’infanzia nei Rapporti di Autovalutazione (RAV) del Veneto

GIOVANI STUDIOSI

Le competenze socioemotive degli insegnanti e la negoziazione dei bisogni educativi speciali nelle classi inclusive

Educare ai margini: l’infanzia istituzionalizzata in Italia tra Otto e Novecento

L'OPINIONE

Le ragioni di un Manifesto per la pedagogia laica

LESSICO PEDAGOGICO

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