La visione pedagogica del corso di vita: l’attualità del pensiero di A. Necker de Saussure

Abstract

La rilettura dell’opera della Necker dal punto di vista della pedagogia del corso della vita permette di considerare l’educazione permanente e/o la formazione continua non solo nell'ottica funzionalistica ed economicistica tipica dei nostri giorni. Il pensiero della Necker fa
riflettere sulla responsabilità che ogni persona ha oggi nel progettare e progettarsi il corso della vita, fra necessità e libertà nei sistemi formali, non formali e informali. L’impegno educativo implica una ricerca costante e condivisa del significato che il progetto di vita assume, non sulla base di modelli già prestabiliti, ma in relazione alla ricerca della verità sul perfezionamento umano e quindi etico.