N. 36

INDICE

Prime pagine

Technical Editorial Staff

001-006
- pdf

Editoriale

Editoriale

007-008
- pdf

Studi

Valutazione nelle azioni di orientamento e tutorato nell’educazione superiore. Uno studio qualitativo con esperti

Lorenza Da Re, Roberta Bonelli, Federica Pasqual, Debora Aquario

009-021
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Il tempo, la misura, la dissonanza. L’ADHD come lente critica sulle culture valutative del sistema AFAM. Validità delle inferenze, barriere costruttoirrilevanti e costruzione del merito nei Conservatori di musica Validité delle inférences, barrières non pertinentes au construit et construction du mérite dans les Conservatoires de musique.

Paola Dato

022-031
- pdf
Teachers self efficacy e pratiche di inclusione: una scoping review

Michelina Valenza, Anna Serbati, Fabio Filosofi, Paola Venuti

032-051
- pdf
Strategie didattiche efficaci all’università: una scoping review

Arianna Monniello, Marianna Traversetti

052-069
- pdf

Ricerche

Adolescenti a rischio di ritiro sociale: segnali precoci, fattori di rischio e strategie di intervento

Karin Bagnato

070-080
- pdf
Messa a sistema e radicamento dell’innovazione educativa: Reflex come strumento di autoriflessione per le scuole

Andrea Benassi, Elena Mosa

081-095
- pdf
Valutare un programma di orientamento scolastico: Uno studio mixedmethods su student voice, clima relazionale e pratica istituzionale

Daniela Canfarotta

096-109
- pdf (English)
L’educazione musicale tra razzismo e invisibilizzazione delle minoranze. Analisi bibliometrica internazionale e riflessioni critico-pedagogiche

Antonella Coppi, Sabrina Lucilla Barone

110-125
- pdf (English)
Esperienze formative e sviluppo professionale dei futuri educatori. Evidenze da uno studio Pre-Post

Francesco De Maria, Daniela Frison, Martina Pacifici

126-145
- pdf
Il ruolo dell’esperienza professionale pregressa nella formazione dei futuri docenti: esiti da una ricerca esplorativa nell'ambito del PF60

Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Giorgia Pasquali, Martina Pacifici

146-158
- pdf
Valutare la percezione dei docenti nella prevenzione della dispersione scolastica: risultati quantitativi e qualitativi di uno studio quasi-sperimentale

Valeria Di Martino, Lucia Maniscalco

159-169
- pdf
Scrivere la differenza. Genere, diagnosi e linguaggio nei documenti scolastici: prospettiva trasformativa nella formazione dei docenti di sostegno

Alfonso Filippone

170-180
- pdf (English)
Identità, relazioni e pratiche on‑life: un’analisi qualitativa dell’esperienza degli adolescenti italiani

Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Miriam Gipponi, Sofia Geleng, Matteo Severgnini

181-193
- pdf
Concezioni valutative: uno studio trasversale sui futuri docenti specializzati sul sostegno didattico

Iolanda Sara Iannotta, Deborah Gragnaniello

194-213
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Il feedback nella formazione iniziale degli insegnanti: studenti, docenti esperti e IA generativa a confronto

Elisabetta Nicchia

214-227
- pdf
Governance educativa territoriale e Design Research: il ruolo delle conjecture maps nella fase progettuale

Ilaria Ravasi, Renata Maria Viganò

228-239
- pdf

Esperienze

Un primo approccio allo studio delle misconcezioni scientifiche in biologia delle acque interne nella scuola dell’infanzia e primaria

Alessandro Cortese, Greca Camedda, Claudia Congia, Antonella Luisa Conti, Maria Ignazia Dessì, Rosalba Fois, Raffaela Loddo, Patrizia Ignazia Marongiu, Francesca Piras, Anna Debora Pisanu, Alessandra Sedda

240-259
- pdf
Il progetto formativo “DIS-CARE”

Desirèe Siviglia, Andrea Avellino

260-272
- pdf
Introduzione alle cure palliative nella formazione in fisioterapia: un seminario di didattica attiva

Aldana Paola Ercolano, Sabrina Galvan, Antonio Quinci, Veronica Macchi

273-286
- pdf
La ricerca qualitativa: l’analisi narrativa-tematica di Braun & Clarke

Ilaria Scolaro, Cristina Giorgia Maria Pia Pinello

287-295
- pdf

Fascicolo completo

INDICE

Prime pagine

Editoriale

Editoriale

Studi

Valutazione nelle azioni di orientamento e tutorato nell’educazione superiore. Uno studio qualitativo con esperti

Teachers self efficacy e pratiche di inclusione: una scoping review

Strategie didattiche efficaci all’università: una scoping review

Ricerche

Adolescenti a rischio di ritiro sociale: segnali precoci, fattori di rischio e strategie di intervento

Messa a sistema e radicamento dell’innovazione educativa: Reflex come strumento di autoriflessione per le scuole

Valutare un programma di orientamento scolastico: Uno studio mixedmethods su student voice, clima relazionale e pratica istituzionale

L’educazione musicale tra razzismo e invisibilizzazione delle minoranze. Analisi bibliometrica internazionale e riflessioni critico-pedagogiche

Esperienze formative e sviluppo professionale dei futuri educatori. Evidenze da uno studio Pre-Post

Il ruolo dell’esperienza professionale pregressa nella formazione dei futuri docenti: esiti da una ricerca esplorativa nell'ambito del PF60

Valutare la percezione dei docenti nella prevenzione della dispersione scolastica: risultati quantitativi e qualitativi di uno studio quasi-sperimentale

Scrivere la differenza. Genere, diagnosi e linguaggio nei documenti scolastici: prospettiva trasformativa nella formazione dei docenti di sostegno

Identità, relazioni e pratiche on‑life: un’analisi qualitativa dell’esperienza degli adolescenti italiani

Concezioni valutative: uno studio trasversale sui futuri docenti specializzati sul sostegno didattico

Il feedback nella formazione iniziale degli insegnanti: studenti, docenti esperti e IA generativa a confronto

Governance educativa territoriale e Design Research: il ruolo delle conjecture maps nella fase progettuale

Esperienze

Un primo approccio allo studio delle misconcezioni scientifiche in biologia delle acque interne nella scuola dell’infanzia e primaria

Il progetto formativo “DIS-CARE”

Introduzione alle cure palliative nella formazione in fisioterapia: un seminario di didattica attiva

La ricerca qualitativa: l’analisi narrativa-tematica di Braun & Clarke

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