Introduzione alle cure palliative nella formazione in fisioterapia: un seminario di didattica attiva

Abstract

L’introduzione delle cure palliative nella formazione universitaria delle professioni sanitarie rappresenta oggi una necessità sempre più riconosciuta, ma ancora disomogenea nei curricula. In questo contributo viene presentata un’esperienza di didattica attiva realizzata nel Corso di Laurea in Fisioterapia, assunta come occasione per esplorare quali dimensioni formative delle cure palliative emergano quando studenti e professionisti sono messi a confronto a partire dallo stesso stimolo narrativo. Il seminario, svolto online, ha previsto la visione del docufilm Quando sei con me, seguita da discussioni in piccoli gruppi, brainstorming e debriefing finale in plenaria. Hanno partecipato 58 persone, di cui 34 studenti e 24 professionisti. I contenuti emersi sono stati documentati mediante note raccolte in modo indipendente da due notetaker e successivamente analizzati attraverso un approccio tematico descrittivo-esplorativo. Dall’analisi sono emersi alcuni nuclei comuni ai due gruppi, in particolare la centralità della persona e della famiglia, il valore del lavoro d’équipe e il rilievo della dimensione relazionale e comunicativa della cura. Sono tuttavia apparse anche differenze significative: gli studenti hanno prestato maggiore attenzione al setting assistenziale, alla presenza dei familiari e ai modi della comunicazione, mentre i professionisti hanno messo più in evidenza il carico emotivo del lavoro palliativo, la sostenibilità della pratica e il supporto tra colleghi. I risultati suggeriscono che attività di questo tipo possano costituire un valido punto di ingresso per introdurre le cure palliative nella formazione fisioterapica, soprattutto se inserite in percorsi curricolari più ampi e strutturati.