Valorizzare le Aree Interne attraverso percorsi di Outdoor Education: risultati preliminari un progetto interdisciplinare nel Subappennino Dauno

Abstract

L’Outdoor Education (OE) si configura come una metodologia innovativa e interdisciplinare, particolarmente efficace per valorizzare le Aree Interne italiane, caratterizzate da isolamento geografico e ricchezza di risorse naturali e culturali. Il presente contributo presenta gli esiti di uno studio trasversale, condotto nell’ambito di un progetto più ampio che adotta un disegno longitudinale articolato in quattro fasi: rilevazione pre-intervento, formazione teorico-pratica, sperimentazione in classe e analisi post-intervento. Il campione è composto da 28 partecipanti (25 insegnanti e 3 educatori) con un’età media di 46,3 anni, coinvolti in attività, di natura interdisciplinare, condotte attraverso i principi dell’OE. La valutazione dell’intervento è stata effettuata mediante l’utilizzo di un questionario composto da scale psicometriche e questionari ad hoc per indagare la soddisfazione dei bisogni psicologici, la motivazione, l’autoefficacia e la percezione dell’efficacia dell’OE. Alcuni dei risultati evidenziano un’alta motivazione intrinseca (M = 4,7; DS = 0,4) e un’elevata percezione dell’efficacia dell’OE per l’apprendimento (M = 5,5; DS = 0,3). Tuttavia, sono emerse sfide legate all’aspetto logistico e alla necessità di un maggiore supporto istituzionale.