CBIS-TV (Calamba Bayside Integrated School- TV): un tutorial live online contestualizzato di supporto per gli studenti
DOI:
https://doi.org/10.7346/sird-012024-p124Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Classi online, CBIS-TV, FormazioneAbstract
Questo studio è stato condotto per determinare la relazione tra il livello di osservazione nell'implementa-zione della CBIS-TV e il livello di efficacia valutato. Lo studio ha utilizzato un disegno di ricerca descrittivo-correlazionale. I partecipanti allo studio sono stati i 258 studenti della Calamba Bayside Integrated School. Per individuare i partecipanti allo studio è stata utilizzata una tecnica di campionamento casuale semplice. I risultati dello studio hanno rilevato che tutti gli intervistati hanno lo stesso livello di osservazione nell'implementazione della CBIS-TV osservata. Inoltre, è emerso che tutti gli intervistati concordano sul fatto che la CBIS-TV è efficace nell'aiutare gli studenti a rispondere ai compiti di apprendimento, nel sostenere il trasferimento dell'apprendimento e nell’accrescere la motivazione degli studenti allo studio. Inoltre, ha rilevato che esiste una relazione significativa tra il livello di osservazione nell'implementazione del CBIS-TV ed i suoi livelli di efficacia. Ciò implica che la CBIS-TV si è dimostrata altamente efficace come piattaforma di tutoraggio online contestualizzato per gli studenti. Inoltre, essa migliora la qualità dell'apprendimento a di-stanza. Tale aspetto si ipotizza possa essere implementato nei prossimi due anni per migliorare il rendimento accademico degli studenti.
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