Obstacles to socioeconomic integration of low-skilled immigrants: A Spatial Approach in the Case of Greece
DOI:
https://doi.org/10.7346/sird-012023-p42Parole chiave:
Studenti con un background migrante o rifugiato, Esclusione sociale, Scuole della seconda opportunitàAbstract
L'integrazione socioeconomica degli studenti di origine immigrata e rifugiata, appartenenti a un gruppo poco qualificato, è al centro dell'attenzione di questo studio. L'analisi si concentra sulla misura in cui questi studenti stranieri sperimentano l'esclusione sociale all'interno delle scuole della seconda opportunità e delle scuole della seconda opportunità presenti nelle strutture di detenzione in Grecia. Il campione è costituito da studenti di origine immigrata e rifugiata che frequentano istituti di istruzione per adulti nel paese ospitante, ovvero le scuole della seconda opportunità e le scuole dei centri di detenzione della seconda opportunità. L'esclusione sociale viene studiata in termini di componenti economiche, sociali, individuali e educative, al fine di individuare la mancanza di risorse, beni, diritti e servizi. In totale, 320 studenti hanno preso parte all'indagine, di cui 165 frequentano le scuole della seconda opportunità e 155 le scuole dei centri di detenzione della seconda opportunità. I risultati evidenziano gli ostacoli socioeconomici di grande rilevanza che contribuiscono all'esclusione sociale, dovuti a scarsa qualificazione professionale, come la difficoltà di trovare lavoro, l'instabilità lavorativa e lo sfruttamento subito dai dipendenti, in particolare dagli studenti che non hanno completato gli studi obbligatori.
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