ENGAGE: coinvolgere gli studenti nella valutazione formativa tra pari per supportare l’apprendimento
Abstract
Nonostante le potenzialità, ampiamente documentate, nel facilitare l’apprendimento degli studenti, la messa in atto di attività di valutazione fra pari implica la necessità di affrontare alcune sfide quali l’imbarazzo degli studenti nel valutarsi reciprocamente, le loro scarse competenze nella comprensione dei criteri di valutazione, i tempi di lavoro. L’articolo presenta un modello già sperimentato, diretto a coinvolgere gli studenti in attività di valutazione formativa fra pari, che permette di superare i suddetti ostacoli e vincere quelle sfide.
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Pubblicato
2019-06-07
Come citare
Li, L. (2019). ENGAGE: coinvolgere gli studenti nella valutazione formativa tra pari per supportare l’apprendimento. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, 63–70. Recuperato da https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/3269
Fascicolo
Sezione
Studi
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