The journey as a pedagogical research method

Abstract

Nel Novecento alcuni pedagogisti hanno realizzato viaggi durante i quali, intrattenendo
relazioni umane e professionali, conoscendo altre realtà educative e pedagogiche e riflettendo
criticamente su ciò che avevano visto e sperimentato, hanno tratto spunti significativi
per consolidare, completare, integrare le proprie teorie pedagogiche. In questo senso
il viaggio, come opportunità di scoperta e conoscenza scientifica, si potrebbe considerare
un metodo di ricerca pedagogica che radica nel tempo gli odierni scambi internazionali,
spesso ritenuti una novità. Attraverso alcune esemplificazioni relative a studiosi che
ricoprono un posto significativo nella storia della pedagogia –ad esempio Hessen, Maritain,
Montessori, Volpicelli –, raffrontando e facendo emergere le similitudini, si rintracceranno
le caratteristiche fondamentali di questa metodologia che permette di intrecciare
vita e pensiero in fruttuose e originali sintesi teoriche.