Adolescenti eccellenti a scuola: competitivi e/o solidali?

Abstract

Muovendo dai dati di una recente ricerca, il contributo tenta di osservare il rapporto tra scuola e democrazia a partire dal punto di vista degli adolescenti eccellenti. Nello specifico l’attenzione è focalizzata su uno dei dinamismi fondamentali nella costruzione di una società democratica: la capacità di riconoscere e rispettare l’altro in rapporto al sé, capacità che la scuola dovrebbe formare per l’esercizio di una cittadinanza attiva e solidale.