L’autenticità professionale dell’educatore: un’ipotesi di ricerca

Abstract

A partire dalla considerazione della pratica professionale come fonte di conoscenza sull’educazione, il contributo presenta il quadro teorico e metodologico di un progetto di ricerca volto ad indagare lo “specifico pedagogico” che caratterizza la professionalità educativa. L’attenzione è rivolta in particolare all’epistemologia professionale degli educatori che lavorano in strutture residenziali per adolescenti.