Valutazione partecipata e soft skills: un approccio innovativo proposto dall’ ITS Academy di Puglia
DOI:
https://doi.org/10.7346/sird-012025-p216Parole chiave:
valutazione partecipata, soft skills, role play, compiti autentici, competenze tecniche e professionali, ITS AcademyAbstract
Il contributo approfondisce un approccio di valutazione partecipata sperimentato durante la Summer school 2023 dell’ITS
Academy di Puglia per l’industria dell’ospitalità e del turismo allargato – di seguito anche ITS Academy Puglia. L’esperienza
si inserisce in un percorso di ricerca‐formazione con l’obiettivo principale di potenziare e innovare le metodologie di insegnamento
attraverso strumenti mirati, in grado di facilitare la progettazione a ritroso, il monitoraggio e la valutazione
del curricolo basato sulle competenze tecnico‐professionali e sulle soft skills. Tale modello consente di riconsiderare la
didattica in una prospettiva più dinamica e interattiva, valorizzando l’apprendimento esperienziale e promuovendo una
maggiore consapevolezza nei corsisti rispetto al proprio percorso di crescita professionale e formativa.
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