New sources of cultural history of education: Italian trademark pictures as vehicles of colonial prejudices during the Fascist era

Abstract

Questo contributo intende mostrare come gli sviluppi euristici possano andare oltre le
connessioni già indagate fra storia dei marchi e storia materiale (Hamilton, 2009), utilizzando
un’efficace contestualizzazione culturale delle immagini allegate ai marchi depositati
per comprendere la costruzione del pregiudizio coloniale italiano nel Novecento (Gabrielli
2013; Labanca 2000; Triulzi 1999; Castelli 1998). L’iconografia è analizzata per la
sua valenza educativa indiretta nella costruzione e nel rafforzamento dell’immaginario
coloniale fascista.