Investire pedagogicamente nel paradigma della sostenibilità

Abstract

Il saggio illustra le principali caratteristiche del tema della sostenibilità alla luce di
quanto indicato dall’Agenda 2030 e dal Piano nazionale di educazione alla sostenibilità.
In particolare, mette in evidenza la complessità e la globalità del termine, non
riferito solamente alla dimensione ambientale ma allargato anche a quella culturale
e sociale. In tal senso, si approfondisce il ruolo del sapere e quindi dell’educazione
e dell’istruzione, per tutta la vita, includendovi l’obiettivo dell’uguaglianza di genere
e del superamento delle forme di discriminazione nei riguardi delle donne.