Divenire ed essere educatrici ed educatori nei servizi socioeducativi della contemporaneità

Résumé

Oggetto di questo contributo è l’analisi di alcuni dei molteplici aspetti del divenire
e dell’essere di una delle figure più controverse, multiformi e instabili che siano
apparsenello scenario educativo e, in generale, nel panorama delle professioni
che producono azioni intenzionalmente finalizzate ad aumentare il benessere
(quanto meno a ridurre il malessere) dell’insieme dei soggetti individuali e collettivi.
Il riferimento è all’educatrice/educatore professionale (EP) d’area pedagogica,
e a come incidono alcune trasformazioni della contemporaneità sul percorso
formativo per diventare tale, nonché ai processi di mantenimento e sviluppo delle
competenze e dei saperi necessari a renderlo e a mantenerlo effettivamente tale.