La lettura in famiglia fin dalla prima infanzia: l’impegno della Regione Toscana attraverso il progetto “Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza”
DOI:
https://doi.org/10.7347/EdL-01-2025-09Parole chiave:
infanzia, lettura ad alta voce, lettura in famiglia, abitudini e percezioni familiari, partecipazione familiareAbstract
La lettura ad alta voce in famiglia fin dalla più tenera età svolge un ruolo fondamentale nello sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale dei bambini e delle bambine. Numerosi studi internazionali confermano i benefici dell'esposizione precoce ai libri, soprattutto se mediata da un adulto di riferimento all'interno del contesto familiare. Questo articolo presenta i primi risultati di un progetto di ricerca-azione-formazione condotto dall'Università degli Studi di Firenze nell'ambito dell'iniziativa regionale “Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza", finalizzato alla promozione delle pratiche di lettura in ambito familiare in collaborazione con il personale operante in tre zone educative della Toscana: Pistoia, Prato e Firenze. L'obiettivo dell'indagine è stato quello di promuovere nei genitori la consapevolezza dell'importanza della lettura ad alta voce, rafforzando l'alleanza educativa tra famiglie e servizi. Utilizzando un approccio quali-quantitativo, la ricerca ha analizzato le loro percezioni e abitudini per comprendere meglio le esperienze di lettura portate avanti all'interno delle famiglie. I risultati hanno mostrato la consapevolezza dei genitori circa i benefici di questa attività per i loro figli e le loro figlie, influenzandone positivamente lo sviluppo e la crescita.
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