Fra tradizione e cambiamento: il docente di Scienze umane nella scuola italiana del Novecento

Abstract

Il contributo ricostruisce la evoluzione della figura del docente di scienze umane nella tradizione scolastica italiana e individua due modelli culturali e professionali. Con la riforma Gentile del 1923, sorge un modello docente a forte caratterizzazione filosofica, destinato a durare per quasi mezzo secolo. Con gli anni Settanta, emerge invece un modello professionale di tipo multidisciplinare, molto più aperto alla considerazione di tutte le scienze umane, che, non senza incertezze e aggiustamenti, è giunto fino ai nostri giorni.
Nella normativa scolastica la selezione e il reclutamento dei docenti di Scienze umane sono stati articolati, dopo la riforma gentiliana, in due classi di concorso che, sia pur con vari aggiornamenti, sono ancora in vigore.