Innovare i servizi per l’infanzia: l’impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione

Abstract

L’articolo presenta l’impianto pedagogico e il processo di attuazione del progetto BenveNido, intervento integrato e multilivello finalizzato al potenziamento dei servizi educativi per la prima infanzia nelle province di Padova e Rovigo. A partire dal riconoscimento scientifico, pedagogico e giuridico dei primi mille giorni di vita come tempo decisivo per lo sviluppo umano e la giustizia sociale, il progetto promuove l’accesso equo a servizi educativi di qualità per bambine e bambini appartenenti a famiglie in condizioni di vulnerabilità. Il contributo approfondisce i fondamenti teorici di BenveNido, il suo approccio ecologico e partecipativo. Specifica attenzione è dedicata agli strumenti strategici adottati (Progetti Educativi Personalizzati, pratiche di relazione nido-famiglia e mappe di comunità) all’impianto formativo, al ruolo dei tutor e alle azioni di monitoraggio che hanno sostenuto la traduzione dei principi pedagogici in pratiche educative situate.