Cultura Educativa

Abstract

È possibile educare senza una “cultura educativa”? Che cosa intendiamo con
questa espressione, e perché essa è parte di un “lessico pedagogico”? Il tema,
inevitabilmente, ci condurrà a prendere indirettamente in considerazione anche
gli aspetti costitutivi della formazione di chi opera in ambito educativo
in senso ampio e proprio – oggi pressoché totalmente curvati in senso iperpragmatistico – al singolare congedo della pratica dalla teoresi, del fare dall’agire pensoso, del pensiero strumentale dal pensiero tout court.