L’Associazione Pedagogica Italiana (As.Pe.I.) è una delle più antiche e prestigiose associazioni pedagogiche e culturali italiane. È stata fondata a Firenze negli anni Cinquanta da Giovanni Calò, insigne pedagogista del tempo. Da allora l’As.Pe.I. annovera tra i suoi soci studiosi di fama nazionale e internazionale. 

La sua opera è rivolta, prevalentemente, alla realizzazione e alla progettazione di attività quali la formazione, l’aggiornamento e la qualificazione dei docenti e di quanti s’impegnano nel settore educativo. L’Associazione, infatti, è aperta (art. 7 Statuto) a docenti delle Scuole di ogni ordine e grado, a docenti universitari, persone o enti che svolgono attività nel campo sociale con funzioni educative o che abbiano specifici interessi e/o competenze rispetto ai problemi dell’educazione, la cui domanda di ammissione verrà accettata dal Consiglio direttivo di una sezione e trasmessa al Comitato Nazionale di Coordinamento che ha diritto di veto.

Come recita l’art. 3 dello Statuto, “L’associazione persegue senza fini di lucro scopi di natura culturale. Non ha carattere sindacale né collocazione ideologica, politica, religiosa, ma si avvale del dialogo fra persone di diverso orientamento culturale e valoriale per realizzare i propri scopi. In particolare si propone il miglioramento e il rinnovamento della scuola e di ogni altra istituzione a carattere educativo, nonché la valorizzazione, il potenziamento e lo sviluppo degli studi e delle ricerche pedagogiche. A tal fine organizza ogni triennio un Congresso Nazionale di Pedagogia, teso ad approfondire una o più tematiche di particolare rilievo ed attualità in campo educativo e pedagogico.”

L’Associazione As.Pe.I. ETS  è riconosciuta dal Ministero della Pubblica Istruzione come Ente AUTORIZZATO dal MIUR con profilo di Gestore singole Iniziative Formative su piattaforma Sofia per la formazione ed aggiornamento per il personale della scuola ai sensi della L.170/2016.

Il riconoscimento di soggetto qualificato per la formazione del personale della scuola è stato conferito alla nostra associazione professionale poiché collegata a comunità scientifiche. Inoltre siamo associazione professionale del personale scolastico, che prevede espressamente, nello scopo statutario, la formazione del personale docente (articolo 3 comma 1 della Direttiva 170) e possiamo collaborare con le istituzioni scolastiche singole o collegate in rete, ad iniziative formative rivolte al personale del comparto scuola, nell’ambito del piano dell’offerta formativa di cui alla legge n.107 del 13 luglio 2015 (articolo 3 comma 3 della Direttiva 170). Tali funzioni sono assunte e svolte anche dalle Sezioni Locali presenti nel territorio nazionale. Pertanto le iniziative che l’As.Pe.I. avvia coinvolgendo soggetti, istituzioni e contesti educativi, possono essere annoverate come percorsi formativi, d’aggiornamento e di ricerca per tutti i destinatari.

Announcements

Call for papers n.198 (2025)

2025-01-03

The magazine "Pampaedia" invites university professors, researchers, research fellows, PhD holders and candidates, scholars, teachers, educators, librarians and school administrators to submit their contributions on the subject:

The Universal Pedagogical-Educational Nature of Physical Activity and Sports Practice: Challenges and Prospects

Deadlines:

Abstract Submission: by February 20, 2025
Full Contribution Submission: by April 10, 2025
Publication Date: June 30, 2025.

LINK TO EDITORIAL STANDARDS download

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Starting from issue no. 198/2025, *Pampaedia* will accept both articles responding to the call and “open” articles on current or particularly significant pedagogical-didactic-educational topics. These may include historical-pedagogical research, or focus on the pedagogy of reading, school and children’s libraries, or children’s literature. All contributions, whether responding to the call or “open,” will undergo a double-blind peer review process and must adhere to the editorial guidelines outlined on the website.
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No. 197 (2024): Pampaedia - Bollettino As.Pe.I. Educare è crescere insieme
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Published: 2024-12-20

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