L’associazione sportiva come comunità educante: un quadro fenomenologico-critico attraverso la lente empirica del tirocinio universitario

Abstract

Il presente contributo teorico concettualizza le associazioni sportive italiane come comunità educanti non formali, affrontando il silenzio pedagogico che le circonda. A partire dai dati qualitativi emersi da un osservatorio longitudinale sui tirocini curricolari nelle scienze motorie, il saggio propone un quadro integrato per superare i paradigmi riduzionistici che dominano le scienze motorie e sportive. Sintetizzando la fenomenologia di Bertolini, l’esperienza di Dewey, l’etica della cura di Mortari, la coscienza critica di Freire e l’approccio delle capacitazioni di Nussbaum, lo studio delinea le condizioni affinché lo sport diventi una pratica di libertà, evidenziando il tirocinio come ponte vitale per la costruzione dell’identità professionale.